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날짜: 2024/08/05

 

수업: Sentence building, Vocabulary and Grammar

 

*규는 이번 수업에서 동의어와 반의어를 활용하여 문장을 작성하고, 관계대명사를 포함한 문법 연습을 진행했습니다. 문장 구조와 문법 사용에 있어 몇 가지 어려움을 겪었지만, 전반적으로 개선된 모습을 보였습니다. 특히, 관계대명사 "whose"와 "that"을 활용한 문장에서 약간의 혼동이 있었습니다. 이 문제를 해결하기 위해 예시 문장을 통해 관계대명사의 정확한 용법을 설명해 주었으며, 추가적인 연습을 통해 문법적인 오류를 교정했습니다. 단어 철자에서 몇 가지 실수가 있었지만, 반복 학습을 통해 점차 개선될 것으로 보입니다.

 

Teacher's Evaluation with AI and RAG:

 

이번 수업에서 *규는 어휘와 문법 연습을 통해 전체적으로 개선된 모습을 보였으나, 관계대명사와 같은 문법 요소에서 여전히 보완이 필요함을 확인했습니다. 교사는 학생이 어려워하는 부분을 정확히 파악하고, 피드백을 통해 수정 및 교정할 수 있도록 잘 지도하였습니다. 향후 수업에서는 반복 학습과 예시를 통해 더 나은 이해와 적용을 도울 수 있을 것으로 보입니다. 교사의 피드백과 가이드라인이 적절했으며, 학생의 학습 진행을 효과적으로 이끌었습니다.

 

수업: Debate

 

Camping vs. Hotels, Which is Better?

오늘 이*규는 "캠핑과 호텔 중 어느 것이 더 나은가?"라는 주제로 토론을 진행했습니다. *규는 호텔이 더 낫다는 의견을 제시하며, 호텔에서는 큰 침대에서 잘 수 있고, 아침 식사를 제공받으며, 욕조에서 목욕을 할 수 있다는 장점을 강조했습니다. 또한 호텔은 깔끔하고, 방을 정리할 필요가 없으며, 멋진 경치를 볼 수 있다는 점을 언급했습니다. 반면, 캠핑에 대해서는 더위와 모기라는 단점을 지적했습니다. *규는 자신의 의견을 비교적 잘 표현했지만, 주장의 구체성과 논리적 전개에서 다소 부족함이 있었습니다. 예를 들어, 캠핑의 단점에 대해 더 구체적인 설명이나 예시를 제시하면 더욱 설득력 있는 주장이 될 수 있었을 것입니다. 나는 *규가 자신의 주장을 강화하기 위해 구체적인 예시와 상황을 더할 수 있도록 피드백을 제공했습니다.

 

Teacher's evaluation with AI and RAG:

 

*규는 자신의 선호를 비교적 명확하게 표현하며, 호텔의 장점과 캠핑의 단점을 비교하려고 노력했습니다. 그러나 주장의 구체성과 논리적 전개에서 더 많은 연습이 필요합니다. 교사는 학생이 더 구체적이고 설득력 있는 주장을 할 수 있도록 피드백을 제공하여 논리적 사고력을 발전시킬 수 있도록 도왔습니다. 앞으로의 수업에서는 구체적인 예시와 논리적인 전개를 통해 자신의 주장을 강화하는 연습이 필요합니다.

















































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