Sr2.0~2.9 문장확장 과 북리포트 수업 *안학생 영어도서관 advanced 레벨 프라임리더스 중계동영어 > 프라임리더스 유튜브

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북리포트에서의 약점:
연*안 학생은 "The Fran that Time Forgot"이라는 책에 대한 북리포트를 작성하면서 몇 가지 약점을 보였습니다. 첫째, 프라니라는 인물의 이름을 소개하는 문장에서 문법적인 오류가 발생했습니다. 대명사 사용에서도 혼란이 있었으며, 특히 'her'와 'his'를 구분하는 데 어려움을 겪었습니다. 또, 보카블러리 리스트에서 단어 의미를 명확히 파악하지 못한 부분이 있었습니다. 예를 들어, 'ridiculous', 'acceptable' 같은 단어의 뜻과 문장에서의 정확한 사용을 완벽하게 이해하지 못했습니다.

북리포트에 대한 피드백 및 개선:
연*안 학생이 대명사를 더 정확하게 사용할 수 있도록 도움을 주었습니다. 특히 'he', 'she', 'it', 'they'와 같은 주격 및 목적격 대명사를 구분하는 연습 문제를 풀게 했습니다. 학생이 보카블러리 리스트에서 어려워했던 단어들에 대해 예문을 제공하고, 그 단어들을 문장 속에서 다시 사용해 보도록 유도했습니다. 이를 통해 학생의 문장 구성력이 더 자연스러워졌고, 단어 의미도 더 명확하게 이해하게 되었습니다.

문장 확장에서의 약점:
연지안 학생은 문장 확장 연습에서도 몇 가지 어려움을 겪었습니다. 대명사의 사용에서 주어와 목적어를 혼동하는 경우가 많았으며, 특히 문장 순서를 맞추는 데 시간이 걸렸습니다. 예를 들어, 'I told them that I was busy'와 같은 문장에서 'them'과 'that'의 위치를 잘못 배치했습니다. 이런 종류의 혼동이 여러 문장에서 반복되었습니다.

문장 확장에 대한 피드백 및 개선:
연*안 학생에게 주어와 목적어를 구분하는 방법을 설명하고, 대명사들이 올바른 위치에 오도록 도왔습니다. 문제를 푸는 동안 문장 구조에 대한 이해를 돕기 위해 즉각적인 피드백을 제공했습니다. 학생이 문장을 다시 구성하도록 했고, 이를 통해 문법적인 오류를 줄일 수 있었습니다. 특히 복잡한 문장에서 대명사의 위치를 정확하게 잡는 데 많은 도움을 주었습니다.

AI 및 Rag에 의한 교사 평가:
선생님은 연*안 학생에게 대명사와 문장 구조의 중요성을 강조하며 효과적인 지도를 제공했습니다. 연습 문제를 통해 대명사 구분을 돕고, 단어의 의미를 문맥 속에서 이해할 수 있도록 하였습니다. 즉각적인 피드백과 함께 학생의 약점을 개선하기 위한 다양한 연습 기회를 제공했으며, 이를 통해 학생의 문법적 이해도와 문장 구성력이 눈에 띄게 향상되었습니다.




















































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