2026년 1월 20일 영어도서관 김*은 Independent 북리포트 & 문장확장지 SR1.0-1.9 > 학습현황공개

 교재: 『My Friend Is Sad』 기반 독서 + 쓰기 활동 통합

1. 교재 분석

• 주제: 등장인물 감정 이해, 주요 어휘 활용, 문장 쓰기 및 확장

• 문법 요소: 현재형 문장 구조, 명사/형용사/부사 위치, 어순 연습

• 학습 기능: 감정 표현, 단어 사용, 수식어 확장 훈련

2. 학습 포인트 및 개선 과정

• 실수 유형 및 사례 분석

  • 문법(G): 문장 구조 오류 없이 비교적 정확, 다만 일부 어순이 부자연스러움
    (예: big red delicious cake → 형용사 순서 어색)

  • 어휘(V): 주요 단어(visit, sad, follow, hug 등) 철자 학습은 잘 수행, 반복 쓰기 효과 확인됨

  • 작문(W): 확장된 문장에서 수식어가 겹칠 때 자연스러운 연결이 어려움
    (예: “cake for breakfast in the kitchen” → 정보 과잉으로 어색함)

• 실수 원인 분류

  실수 항목	원인	설명
  수식어 위치 오류	▶ (3) 개념 혼동	형용사 순서 및 부사 위치 규칙에 대한 체계적 이해 부족
  문장 확장 시 부자연스러운 어순	▶ (5) 전략 부족	정보 순서나 중심 정보 선택 능력 부족
  일부 단어 철자 반복 오류	▶ (2) 부주의	'follow', 'together' 등에서 철자 반복 시 주의력 저하

• 개선 방향 제안

  • ★ 형용사 순서 규칙 학습: 의견-크기-색상-재료-명사 구조 예시 제공
    (ex: a big red cake → O / a delicious red big cake → X)

  • ★ 문장 정보 정리 훈련: 장소, 시간, 목적 등 순서에 따라 정보 배열 연습

  • ★ 쓰기 전 초안 구상 습관: 문장 속 핵심 정보와 부가 정보 나누어 구성하는 연습

  • ★ 철자 복습용 단어 카드 활용: 반복 철자 오류 단어만 모아 집중 학습

3. AI 수업 평가

• 피드백 방식:

  • 직접 수정 없이 하트, 체크로 긍정적 강화

  • 오답 문장엔 부분 표기와 유도 피드백 (ex: V표, 밑줄)

• 보조 지표 분석

  지표	평가	설명
  반응성	★★★★☆	대부분의 활동에 즉각 피드백 제공, 문장에는 간접 피드백 중심
  개인 맞춤성	★★★★☆	활동 난이도와 어휘 수준이 적절하게 구성
  정서적 지원	★★★★★	♥ 표시, 칭찬 중심 피드백이 잘 드러남

 종합 정리 (학부모용 리포트)

안녕하세요, 학부모님.
1월 20일 수업에서 김*은 학생은 『My Friend Is Sad』라는 감정 표현 중심의 그림책을 읽고,
새로운 단어를 익히며 문장을 만들고, 문장을 점점 확장하는 훈련까지 체계적으로 진행하였습니다.

“visit”, “funny”, “sad”, “follow”, “hug” 등의 단어를 바탕으로 짧은 문장을 다양하게 만들었고,
“Sara baked a big red delicious cake for breakfast in the kitchen.”처럼
문장에 수식어를 차곡차곡 더해보며 표현을 확장하려는 시도가 매우 인상 깊었습니다.

다만, 수식어가 많아질수록 단어의 위치나 어순이 다소 어색해지는 경우가 있었고,
일부 단어는 철자 반복 시 주의력이 떨어지는 경향이 보였습니다.
하지만 선생님의 긍정적인 피드백과 반복 연습 덕분에 아이도 스스로 고치려는 태도를 보였으며,
쓰기 활동에 즐겁게 참여하는 모습이 돋보였습니다.

★ 앞으로는 문장을 쓰기 전에 핵심 정보와 부가 정보를 먼저 나누어보고,
형용사나 부사의 자리를 익히는 간단한 규칙 훈련을 추가로 해나가면
더욱 자연스럽고 세련된 문장을 쓸 수 있을 거예요.

아이의 쓰기 실력이 점점 다듬어지고 있으며, 문장 구성에 대한 자신감도 자라고 있습니다.
꾸준한 연습과 관심이 큰 힘이 되고 있습니다. 감사합니다!