2026년1월 12일 영어도서관 구*서 SUper 북리포트 & 맞춤 취약문법10 > 학습현황공개

1. 교재 분석

• 활동 유형:

  • 시각 기능과 두 눈의 역할에 대한 과학 정보 독해

  • 요약 쓰기 및 문장 완성

  • 어휘 이해 (distance, view, protect, combined 등)

• 핵심 문법 요소:

  • 수동태 표현 (are needed)

  • 비교급 (wider)

  • 명사/동사 구분 (view vs. protect)

• 목표 기능:

  • 과학적 개념 이해 기반 문법 적용

  • 정보 요약 및 연결 문장 쓰기 훈련

2. 학습 포인트 및 개선 과정

• 문법(G):

  • protect 동사 형태 오류 → 명사로 사용되거나 불완전한 문장 구조로 종료됨

  • 일부 수동태 어순 익숙하지 않음 (views are needed → 교정됨)

• 어휘(V):

  • 핵심 단어는 정확히 사용 (distance, combined, wider)

  • 일부 표현은 직역형으로 처리됨 (We can see one eye to see a view. → 어순 혼동)

• 작문(W):

  • 요약 활동에서는 문장 구조는 짧고 단순하지만 ★핵심 정보는 잘 반영★

| 개선 방향 제안 |
▶ 수동태 구조 시각화 훈련

• 예: Two views are needed to make one clear picture. 구조 단위로 색 구분

▶ 문장 마무리 구조 훈련

• 주어-동사-목적어 흐름을 완결 짓는 활동

• 문장 연결 시 불완전한 어순 방지

▶ 자기 말로 다시 쓰기 활동 추가

• 예: Why do we have two eyes? → Because we can see better.

3. 정서 및 피드백 평가

4. 학부모용 요약 리포트

구*서 학생은 비문학 독해 활동을 통해 ‘왜 우리는 두 눈이 있을까?’라는 주제를 읽고 ★중요 내용을 스스로 정리하고 문장으로 표현하는 활동★을 진행했습니다.
특히 wider view, distance, combined view 등 과학적인 어휘를 문장 속에 자연스럽게 넣어보는 시도를 했고, 단어의 의미도 잘 이해하고 있었습니다.

“With two eyes, we can see a wider view.”, *“Two views are needed to make one clear picture.”*와 같은 문장은 구조적으로도 안정적인 문장으로 완성되었습니다.
마지막 요약에서는 다소 짧고 단순한 문장이 많았지만, 중요한 개념은 빠지지 않고 잘 표현되었습니다.

앞으로는 문장을 조금 더 길게 연결하고, 어순을 조정해가며 생각을 더 풍부하게 표현할 수 있도록 지도할 예정입니다.

[B] ★그림책 기반 묘사 및 감각 표현 활동

그림책: 『Henry and Mudge and the Wild Wind』, 『Arthur’s Christmas』

1. 교재 분석

• 활동 유형:

  • 그림책 속 인물/장소/사건과 연결되는 5감각 묘사 쓰기

  • 형용사 확장 표현 활용 (crunchy popcorn, soft snake, colorful fish)

  • 실생활 경험 연계 묘사 (I smelled animals, I ate sweet churros.)

• 핵심 문법 요소:

  • 형용사 수식 위치 (의견 → 감각 → 색 등)

  • 단수/복수 명사 일치

  • be동사 + 상태 표현 (It was pretty.)

2. 학습 포인트 및 개선 과정

• 문법(G):

  • 관사 누락 및 단수/복수 혼동 (I heard sound of animals → the sound)

  • 형용사 순서 일부 어색함 (sweet crunchy popcorn 순서 혼동 가능성)

• 어휘(V):

  • smooth, colorful, soft, pretty, silly 등 다양한 형용사 사용 성공

  • 감각별 표현 정확도 높음

• 작문(W):

  • 문장 패턴이 반복되며 안정적 (I saw… / I smelled… / I ate…)

  • 표현력은 좋으나 연결어 부족 (문장 간 확장력은 아직 제한적)

| 개선 방향 제안 |
▶ 형용사 순서 시각화 훈련

• 감정/의견 → 크기 → 색 → 재질 → 명사 순으로 예시 제시

• 예: a silly long brown giraffe

▶ 문장 연결 확장 훈련

• 예: I ate sweet churros. They were crunchy and delicious. 등 2문장 연결

▶ 감각 묘사 + 감정 연결 활동

• 예: I heard the sound of animals. It made me feel excited.

3. 정서 및 피드백 평가

4. 학부모용 요약 리포트

구*서 학생은 『Henry and Mudge』와 『Arthur’s Christmas』 등 그림책을 바탕으로, 5감각을 활용한 ★형용사 묘사 쓰기 활동★을 즐겁게 참여했습니다.
“I saw colorful fish.”, “I touched a smooth snake.”, “I ate sweet churros.” 등 다양한 감각 표현을 활용하며, ★자신의 경험을 영어로 풀어내는 능력★이 잘 드러났습니다.

아직은 문장 간 연결이 짧고 단순하지만, 표현의 정확성과 어휘 사용력은 우수하며, 형용사의 위치나 어순도 잘 이해하고 있습니다.
선생님의 따뜻한 피드백 아래 자신감을 가지고 문장을 만들어가고 있으며, 앞으로는 표현을 더욱 확장하고 풍부하게 이어가는 연습이 더해질 예정입니다.