2026년 1월 5일 중등 1;1맞춤 비문학 우*수 > 학습현황공개

Report Card – 우준수 (1월 5일)

Nonfiction Reading

지문: Traditional Costumes – Showing Cultural Identity
(Ao dai / Sari / Kilt 중심 설명문)

강점

• 주제 파악 능력 우수: 지문이 ‘세계 여러 나라의 전통 의상과 그 특징’을 설명하는 글이라는 중심 내용을 정확히 이해하였으며, Main Idea 문제를 올바르게 선택함.

• 사실 정보 이해 정확:

  • 베트남 ao dai 착용 대상(young girls wear white)

  • 스코틀랜드 kilt 착용 방식(wrapped around hips and legs)
    등 직접 정보형 문항에서 안정적인 정답률을 보임.

• 어휘-문맥 연결 능력: ‘observe = view’와 같이 문맥 속 의미를 파악하는 어휘 문제를 정확히 해결함.

• 요약 구조 이해: Summary 문항에서 전반적인 흐름(현대 의복 → 전통 의상 → 나라별 특징)을 인지하고 빈칸을 채우려는 시도가 좋았음.

보완점

• 세부 표현 정확성 부족:
  서술형 답안에서 *“a piece of cloth that is 4.5 to 6 meters long”*와 같은 교과서 표현을 문장 단위로 정확히 옮기는 연습이 필요함.

• Inference(추론) 문항 약점:
  Ao dai의 튜닉이 옆이 트여 있다는 설명을 바탕으로 *‘움직이기 편하다 → comfortable’*를 연결하는 논리는 이해했으나, 선택 근거를 스스로 말이나 글로 설명하는 연습이 더 필요함.

• 요약 빈칸 문항에서 단어 형태 혼동:
  colors / variety / unique 등 의미는 알지만 정확한 단어 선택에서 실수가 발생함 → 어휘 묶음 정리 필요.

학교 연계 & 난이도 판정

• 판정 학년: 중2

• 이유:
  본 지문은 세부 정보 이해 + 지시어/설명 구조 파악 + 기초 추론이 요구되는 설명문으로, 중2 영어 교과 및 학교 시험 비문학 유형과 매우 유사함.

• 연계 멘트:
  ???? 이번 지문은 중2학년 수준 비문학 텍스트로, 중학교 중간·기말고사 독해 영역과 직접 연결된다.

향후 과제

1. 서술형 답안 확장 훈련
   → 한 문장 답 → 교과서 문장 구조 그대로 1문장 완성 연습

2. Why / How 추론 문장 만들기
   → “왜 편한가?”, “어떻게 구별되는가?”를 한 문장으로 말하게 하기

3. Summary 3단계 훈련

   • ① 중심 문장 찾기

   • ② 나라별 핵심 특징 1개씩

   • ③ 교과서 표현 그대로 쓰기

Overall Feedback

오늘 수업에서 우준수 학생은 중2 비문학 독해의 핵심인 ‘정보 정리 + 문제 적용’ 단계까지 안정적으로 도달했습니다.
특히 학교 시험에 자주 출제되는 설명문 기반 객관식 문항에서는 강점을 보였으며,
앞으로 서술형·요약형 문제 대응력을 보완하면 상위권 성취가 충분히 가능합니다.

종합 성취 평가

• Reading: B+

학부모 보고서

오늘 비문학 수업에서는 **중2 교과 과정과 직접 연결되는 ‘전통 의상 설명문’**을 학습했습니다.
자녀는 지문의 큰 흐름과 핵심 정보는 잘 이해하고 있으며, 학교 시험에서 중요한 사실 정보 문제와 주제 문제에 강점을 보입니다.
다만 서술형 답안에서 교과서 표현을 정확히 쓰는 연습이 더 필요하여, 이를 중심으로 보완 훈련을 진행할 예정입니다.
현재 학습 상태는 중학교 내신 대비에 매우 적절한 수준이며, 꾸준히 진행 시 안정적인 성적 향상이 기대됩니다.