2025년 12월 18일 중등 1;1맞춤 비문학 박*유 > 학습현황공개

Report Card – 박*유 (12월 22일)

Nonfiction Reading

강점

• 주제 이해가 명확함: *Why do we have two eyes?*라는 핵심 질문에 대해, 두 눈이 시야를 넓혀 주고(distance, wider view), 물체를 더 잘 판단하게 해 준다는 중심 내용을 정확히 파악했습니다.

• 사실 정보 정리 능력 우수: 지문 속 실험 설명(두 연필 실험)을 통해 two eyes / one eye의 차이를 이해하고, 객관식 문항에서 핵심 정보를 바르게 선택했습니다.

• 어휘 연결 능력 안정적: view, distance, protect, combine 등 핵심 어휘를 문맥에 맞게 연결하며 문제를 해결하는 모습이 확인되었습니다.

보완점

• 지시어·추상어 설명 확장 필요: these views, they와 같이 앞 문장을 받는 표현을 자신의 말로 풀어 설명하는 서술형 답안이 다소 짧았습니다.

• Why/How형 문장 확장 부족: “왜 두 눈이 더 좋은지”에 대해 이유는 알고 있으나, because 이하의 설명이 한 문장으로 끝나는 경향이 있어 논리적 확장이 필요합니다.

• 요약 문장 구조 훈련 필요: 그래픽 오거나이저에서 핵심 문장은 잘 골랐으나, 이를 하나의 완성된 요약 문단으로 연결하는 연습이 더 필요합니다.

학교 연계 & 난이도 판정

• 중2 수준 비문학 텍스트로 판정됩니다.
  → 사실 정보 이해에 더해 지시어 참조와 문단별 핵심 연결이 요구되는 난이도입니다.

• “이번 지문은 중2 학년 수준 비문학 텍스트로, 중학교 영어 중간·기말고사 Reading 영역과 직접 연결된다.”

향후 과제

• 지시어 추적 연습: this/these/they가 가리키는 내용을 문장으로 다시 써 보기

• Why/How 확장 쓰기: 이유 문장 뒤에 one more sentence 추가하는 2문장 규칙

• 3문장 요약 훈련: (주제 1문장 + 이유 2문장) 구조로 요약하기

Overall Feedback

오늘 수업에서 박지유 학생은 비문학 지문의 주제 이해와 사실 파악 능력을 안정적으로 보여 주었습니다. 이는 중학교 내신 시험에서 가장 중요한 Reading 기본 점수를 확보할 수 있는 수준이며, 향후 지시어·서술형 확장을 보완하면 서술형 문항과 고학년 비문학 독해로 자연스럽게 연결될 수 있습니다.

종합 성취 평가

• Reading: A-

학부모 보고서

오늘 비문학 수업에서 박지유 학생은 두 눈의 역할이라는 과학적 주제를 정확히 이해하고, 핵심 어휘와 사실 정보를 잘 정리했습니다. 현재 중학교 2학년 교과 수준에 적합한 독해력을 보이고 있으며, 이는 학교 중간·기말고사 Reading 대비에 충분히 긍정적인 상태입니다.
다만 서술형 답안에서 이유를 한 단계 더 풀어 설명하는 연습이 필요하므로, 앞으로는 Why/How 문장 확장과 요약 훈련을 통해 시험에서 고득점을 안정적으로 받을 수 있도록 지도할 예정입니다.