Report Card – 이정* (12월 19일)
Grammar
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강점
오늘 수업에서는 **미래 시제(will / be going to)**와 **재귀대명사(myself, himself 등)**를 중심으로 문제 풀이를 진행했습니다.
“Will you stay in Korea?”, “I’m going to miss you.” 와 같이 미래 의미에 맞는 조동사 선택을 비교적 정확히 했으며,
“He fixed the bike himself.”, “Help yourself to the food.” 등 재귀대명사의 기본 용법을 문장 속에서 잘 구분해 적용했습니다.
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보완점
일부 문항에서 will vs. going to 선택 기준(즉흥적 결정 vs. 계획된 미래)이 흔들리는 모습이 보였습니다.
또한 재귀대명사를 쓰지 않아도 되는 문장에서도 습관적으로 넣으려는 경향이 있어 필요/불필요 구분이 추가로 필요합니다.
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학교 연계
오늘 학습은 중학교 2학년 2학기 영어 – 미래시제(will / be going to) 및 대명사 단원과 직접 연결됩니다.
기말고사 문법 객관식·서술형 시험 범위와 직접 연계된 핵심 단원입니다.
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향후 과제
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Drill: will / going to 문장 5문장씩 구분하여 쓰기
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판단 연습: 상황 제시 → 알맞은 미래 시제 고르기
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재귀대명사 체크: “없어도 되는 문장 / 꼭 필요한 문장” 분류 연습
Writing
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강점
문장 쓰기 활동에서 주어-동사 구조가 안정적이며,
“I will go to the concert tonight.”, “She is growing flowers in her garden.” 처럼 기본 문장은 정확하게 완성했습니다.
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보완점
문장이 대부분 단문 형태로 끝나며, 이유·시간·결과를 덧붙이는 확장이 부족했습니다.
연결어(because, and, so)를 사용한 문장 연결 연습이 필요합니다.
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학교 연계
본 활동은 중학교 2학년 2학기 서술형 평가 – 시제 활용 문장 쓰기와 직접 연계됩니다.
특히 미래 계획·의사 표현 서술형 문항 대비에 해당합니다.
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향후 과제
Grammar-to-Writing Transfer
Overall Feedback
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Grammar 요약
중학교 2학년 2학기 미래 시제·대명사 단원 이해도는 양호하나, 선택 기준을 더 명확히 할 필요가 있습니다.
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Writing 요약
중학교 2학년 2학기 서술형 대비 단계로, 정확성은 좋으나 문장 확장력이 과제입니다.
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Grammar-to-Writing Transfer 요약
문법을 알고 있으나 글 전체에 활용하는 단계까지는 추가 훈련이 필요합니다.
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시험 대비 연계
오늘 학습은 기말고사 문법 선택 문제 + 서술형 문장 완성 문제 대비의 핵심 훈련입니다.
종합 성취 평가
학부모 보고서
오늘 수업에서는 **미래 시제(will / be going to)**와 재귀대명사를 중심으로 중학교 2학년 2학기 기말고사 핵심 문법을 점검했습니다.
문법 문제 해결력은 안정적인 편이며, 시험 유형에도 익숙해지고 있습니다.
앞으로는 단답형 문장에서 나아가 이유·계획을 덧붙인 서술형 문장으로 확장하는 연습이 필요합니다.
이를 통해 문법 점수뿐 아니라 서술형 쓰기 점수까지 함께 끌어올릴 수 있도록 지도할 예정입니다.