2025년 12월 2일 중등1;1맞춤 문법 이*준 > 학습현황공개

Report Card – 이민준 (12월 2일)

 Grammar

강점

• 오늘 수업에서 조동사 can / may의 기본 의미(능력, 가능, 허락)를 정확히 이해하고 대부분의 문장에 올바르게 적용했습니다.

  • 예: We can see the lake from here., May I read this magazine?

• 부정문도 비교적 안정적으로 사용했습니다.

  • 예: We can’t use the Internet in the hotel.

• 문장 구조(주어 + can/may + 동사원형)는 거의 정확했습니다.

보완점

• may / may not의 ‘가능성’ 의미를 사용할 때 주어·동사 위치는 맞지만
  동사원형 사용을 잊거나 어순이 흔들리는 경우가 종종 있었습니다.

  • 예: Neil may be in the library now. 와 같은 형태를 안정적으로 반복할 필요 있음.

• can / may 사용 시 문맥 구분(능력 vs 허락 vs 가능성)이 아직 완전하지 않아, 문제 지문이 바뀌면 선택이 흔들리기도 했음.

학교 연계

• 오늘 배운 조동사(can, may) 단원은 중1 1학기 문법(능력·가능·허락) 및
  중2 1학기 조동사 심화와 직접 연결됩니다.

• 실제 중간·기말 문법 시험에서 필수로 출제되는 영역으로,
  변형 문항(부정문 만들기, 어순 배열, can/may 구분)이 자주 나옵니다.

향후 과제

• Drill 문장쓰기 훈련

  • can: I can ___., I can’t ___. 10문장

  • may: May I ___?, It may ___. 10문장

• 어순 배열 문제를 통한 조동사 자리 고정 훈련

• 능력(can) / 허락(may) / 가능성(may) 문맥 판단 문제 풀기

 Grammar-to-Writing Transfer

(= 문법이 글쓰기에 얼마나 자연스럽게 쓰였는지)

• 오늘은 문법만 진행한 날이라 Writing 적용은 없음.

• 조동사는 간단한 글쓰기 문장 구성에 매우 직접적으로 활용되므로
  다음 Writing 수업에서 바로 연결 가능함.

평가: 활용 없음(문법-only 수업)

 Overall Feedback

• Grammar 요약:
  중학교 1~2학년 과정의 핵심 문법인 can/may 단원을 잘 이해했으며,
  시험에서 자주 출제되는 부정문·의문문·어순 배열은 추가 연습이 필요함.

• Writing 요약:
  (해당 없음 – 오늘은 문법 수업만 진행)

• Grammar-to-Writing:
  다음 시간부터 간단 문장으로 연결해 적용도를 높이는 것이 좋음.

• 이번 학습은 중간·기말 문법 시험 대비에 직접적 효과가 있으며
  ‘허락 표현(May I ~?)’, ‘가능성 표현(It may ~)’은 수행평가 스피킹에도 출제될 수 있는 영역임.

종합 성취 평가

• Grammar: B+

• Writing: (오늘 수업 없음)

• Grammar-to-Writing Transfer: 낮음(문법-only)

 학부모 보고서

오늘 이민준 학생은 **조동사 can/may(능력·허락·가능성)**을 중심으로 문법 학습을 진행했습니다.
문장 구조는 정확하게 이해했으며, 특히 can의 기본 용법은 안정적입니다.
다만 may/may not의 가능성 표현은 문장 어순을 더 반복해 익힐 필요가 있습니다.

이 단원은 중학교 1~2학년 필수 문법이며, 실제 중간·기말고사에 매우 높은 빈도로 출제됩니다.
다음 수업에서는 배운 조동사를 간단한 글쓰기 문장에 자연스럽게 연결하도록 지도할 예정입니다.
가정에서는 짧은 문장 만들기(예: I can ___, It may ___)만 꾸준히 반복해도 큰 도움이 됩니다.

필요하시면 Writing 포함 전체 성적표도 만들어 드릴게요!