2025년 10월 31일 중등 1;1맞춤 문법 이하* > 학습현황공개

???? Grammar

• 학습 내용:
  Chapter 6–9: Quantifiers & Pronouns, Gerunds and Infinitives (수량 표현, 대명사, 동명사와 to부정사)

• 강점:
  하준이는 오늘 수업에서 명사 수량 표현과 동명사·to부정사 구문을 체계적으로 복습했습니다.
  “There were some children in the pool.”, “Can I have a cup of tea?”,
  “I decided to stay at home.”, “She finished playing the piano.” 등에서
  문법 구조를 정확히 적용하며 문장의 형태를 잘 완성했습니다.
  특히 명사 수의 일치(some/any, many/much) 와 부정문·의문문에서 any 사용 규칙을 바르게 이해했습니다.
  또한 to부정사/동명사 구분 문제에서 ‘목적이나 미래 행동 → to부정사, 일반적 행위 → 동명사’의 원리를 잘 설명했습니다.

• 보완점:
  간혹 목적어 + to부정사 구문(예: ask him to go, tell her to study)에서 혼동이 나타났으며,
  ‘want doing’ 형태처럼 동사 뒤에 오는 to / -ing 선택이 불안정한 부분이 있습니다.
  또한 일부 문장에서는 명사의 단복수 형태(ex. informations → information)를 확인하는 세밀함이 필요합니다.

• 학교 연계:
  중학교 2학년 2학기 교과서 Lesson 7–9 (명사 수량 표현 / 대명사 / To부정사·동명사) 단원과 완전 일치합니다.
  오늘 학습은 기말고사 문법 핵심(명사구 수일치, to부정사 vs 동명사 구문, 대명사 유형) 대비 훈련으로,
  객관식과 서술형 문법 문장 완성형에 모두 활용됩니다.

• 향후 과제:

  • to부정사 vs 동명사 정리표 완벽 암기 (want to / enjoy -ing / finish -ing / decide to)

  • 수량 표현 Drill 연습: some–any–many–much–a few–a little

  • 문장 쓰기 과제: I started ~ing / I decided to ~ / I stopped ~ing 형태 5문장씩 작성

✏️ Writing

• 주제: Grammar for Writing – Using Quantifiers and Infinitive/Gerund Patterns

• 강점:
  하준이는 문법 연습 내용을 문장 쓰기 과제에 자연스럽게 연결했습니다.
  예: “There isn’t any soup in the bowl.”, “Do you have any ideas for summer vacation?”,
  “I’m thinking about what to do this weekend.”
  이러한 문장에서 문법적 일관성과 정확한 어순 감각이 잘 드러났습니다.

• 보완점:
  문장 전환 시 시제 일관성과 전치사 포함 표현(e.g. interested in / good at / think about)을 더 자동화할 필요가 있습니다.
  일부 문장에서는 불필요한 어구가 삽입되어 어순이 약간 흐트러졌습니다. (I’m thinking what about to do → I’m thinking about what to do)

• 학교 연계:
  중2 2학기 교과서 서술형 단원 ‘문법을 적용한 문장 완성’ 유형과 동일합니다.
  특히 “to부정사·동명사 구문”과 “수량 표현”은 서술형 문법-쓰기 결합형 문제로 자주 출제됩니다.

• 향후 과제:

  • 전치사 + 동명사 표현 복습: interested in, good at, think about, avoid -ing

  • 문법 변환 퀴즈: decide to → enjoy -ing 바꿔쓰기

  • 서술형 대비 쓰기: “There is/are + some/any + 명사” 문장 5개 작성

???? Grammar-to-Writing Transfer

• 적용 평가:
  문법 연습에서 배운 명사 수량 표현과 to부정사·동명사 구조가
  문장 쓰기에서 자연스럽게 사용되었습니다.
  Grammar-to-Writing 전환 능력이 안정적이며, 문법을 실제 쓰기에 적용하는 능력이 돋보입니다.

• 평가: 활용도 높음

???? Overall Feedback

• Grammar 요약:
  중2 2학기 Lesson 7–9(명사, 대명사, to부정사·동명사)의 핵심 개념을 명확히 이해했습니다.

• Writing 요약:
  문법을 문장 쓰기에 적극 활용하며 정확한 어순과 구문을 구사했습니다.

• Grammar-to-Writing Transfer 요약:
  문법 학습이 실제 쓰기로 잘 연결되어 문법 기반 표현력이 안정적입니다.

오늘 수업은 기말고사 문법 및 서술형 문장 완성 문제 대비에 직접적으로 도움이 되는 훈련이었습니다.

???? 종합 성취 평가

• Grammar: A

• Writing: A-

• Grammar-to-Writing Transfer: 높음

????‍????‍???? 학부모 보고서

오늘 하준이는 명사 수량 표현(some, any, much, many) 과 to부정사·동명사 구문을 집중 학습했습니다.
문법 구조를 빠르게 파악하고 스스로 문장에 적용하는 능력이 우수했습니다.
복잡한 문장도 정확히 구성하려는 태도가 돋보였으며,
가정에서는 to부정사/동명사 구문 카드 암기와 문장 말하기 연습을 병행하시면 더욱 효과적입니다.
이번 단원은 기말고사 핵심 문법 영역으로, 꾸준한 복습을 통해 서술형 문장 완성 문제에서도 높은 성취가 기대됩니다.