2025년 10월 22일 중등 맞춤 1:1문법 서*우 > 학습현황공개

강점

• 형용사·부사 기본 구분 능력이 안정적입니다.
  예를 들어, “The sweater feels good.” 문장에서 감각동사 뒤에는 부사가 아닌 형용사를 써야 함을 올바르게 인식했습니다.

• 비교급의 기본 구조를 이해하고 있습니다.
  *“The train is faster than the bus.”*와 같이 -er than 형태를 정확히 사용했습니다.

• **빈도부사(usually, never)**를 문장 내에 사용할 수 있었으며,
  “I usually go to school by bus.”, *“I will never tell a lie to you.”*처럼 적절한 위치를 대체로 알고 있었습니다.

보완점

1. 비교급 중복 오류

   • 잘못된 예: “more heavier than”, “more better than”, “the most biggest”

   • 올바른 형태: heavier than, better than, the biggest
     ???? 비교급과 more/the most는 동시에 쓰지 않는다는 규칙을 반복적으로 연습해야 합니다.

2. 부사 자리 혼동

   • 예: “Andrew walks fastly.” → “Andrew walks fast.”
     형용사 뒤에는 부사가 아닌 형용사를 써야 하는 경우(감각동사, 상태동사 등)를 명확히 구분할 필요가 있습니다.

3. 형용사 + 명사 구조 오류

   • 예: “This room has a nicely view.” → “This room has a nice view.”
     명사를 수식할 때는 형용사, 동사·형용사를 수식할 때는 부사를 쓴다는 기본 원리를 반복 확인해야 합니다.

4. 정도 부사 활용 부족

   • 비교급을 강조할 때 much, a little, far, even 등을 사용할 수 있으나, very를 혼용하는 실수가 있었습니다.
     예: “The train is much faster than the bus.” (O) / “The train is very faster than the bus.” (X)

학교 연계

• 본 단원은 중학교 2학년 2학기 문법 영역 – 형용사와 부사의 비교급, 최상급, 원급 비교, 빈도부사 위치와 직접적으로 연계됩니다.

• 특히 기말고사 문법 서술형에서 “비교급 문장 쓰기”와 “형용사·부사 구분 문제”로 출제됩니다.
  (예: My bag is heavier than yours. / He runs fast.)

향후 과제

• 비교급 정리 Drill

  • 형용사 10개를 비교급·최상급으로 변형:
    (예: tall → taller → the tallest / good → better → the best)

• ‘as ~ as’ 문형 훈련

  • as kind as, as big as, as fast as 형태로 5문장 쓰기

• 부사 자리 구분 훈련

  • feel, look, sound 뒤에는 형용사

  • run, walk, speak 뒤에는 부사
    예문 연습: She looks tired. / He ran quickly.

• 정도부사 활용 연습

  • much / a little / far / even을 이용해 비교급 강조 문장 5개 쓰기

Grammar 종합 평가

• 이해도: 문법 개념 이해는 명확하나, 적용 시 실수 빈도 높음

• 시험 대비도: 중2 2학기 기말고사 핵심 문법 완성 직전 단계

• 등급: B (중상 수준)

????️ 총평:
정우는 형용사·부사 구분과 비교급의 기본 개념을 잘 이해했으나, 중복 비교급과 부사 위치 오류를 꾸준히 점검해야 합니다.
다음 회차에는 비교급 정확도 훈련 + 문장 확장 연습을 병행해 기말고사 문법 서술형 완성도를 높이는 것이 목표입니다.