2025년 9월 11일 영어도서관 김*화 Rising 북리포트 > 학습현황공개

◆ 교재 분석

• 교재 제목: ★독서 기반 문장 구성 및 어휘 적용 훈련 (Book Report + Making Sentences)

• 읽은 책: Amelia Bedelia by the Yard

  • ATOS Book Level: 2.6 / AR: 0.5 / Word Count: 670

  • 초등 저학년 대상 / 생활 어휘와 반복 구문 중심

• 학습 목표:

  • 책 속 인물의 성격을 구체적 형용사로 설명하기

  • 사건의 배경(장소, 시간)을 문장 구조 안에서 표현하기

  • 학습 어휘를 활용하여 6단어 이상 문장을 구성하고, 동사/형용사의 문맥 활용력 키우기

◆ 학습 포인트 및 실수 분석

1. 북 리포트 분석

실수 유형 요약

• 개선 방향 제안:

  • 감상문 작성 틀 제공: I liked this book because… / It made me feel…

  • 'funny', 'kind'와 같은 성격 형용사에 대한 이유 문장 추가 유도

  • ★문장 확장 훈련: She is funny because she always misunderstands things.

2. 어휘 문장 쓰기 (Making Sentences)

활용 어휘: already, bring back, toss, get rid of, clutter

실수 유형 분석

• 개선 방향 제안:

  • 동사의 현재-과거 시제 정리표 복습 (특히 불규칙 동사)

  • clutter는 보통 “There is a lot of clutter.” 또는 “My desk is cluttered.” 등 수동 표현으로 사용됨 → 예문 비교 학습 필요

  • ★5W1H 포함 문장 만들기 훈련을 통해 문장 길이 확장

◆ 교사 피드백 분석

• 피드백 방식:

  • ★직접 수정 + 간단한 유도형 질문 혼합

  • 동사 시제, 문법 오류 교정에 집중

  • 어휘 사용의 어색함(clutter 등)에 대해 명확한 피드백 제시

• 보조 지표 분석:

• 보완 제안:

  • 학생의 성공적 사용 표현에 대해 “Nice verb choice!”, “Good job using ‘tossed’!” 등 ★긍정 피드백 병행 추천

  • 감상 표현에서 부족한 부분에 대해 간단한 예시 제시해주면 확장 가능성 높아짐

◆ 종합 정리 (학부모용 리포트)

김*화 학생은 이번 주에 읽은 책 Amelia Bedelia by the Yard를 바탕으로 인물의 성격을 말하고, 이야기의 배경과 느낌을 글로 표현하는 훈련을 진행했습니다. 특히 ‘kind’, ‘smart’, ‘funny’와 같은 형용사를 적절하게 사용하여 주인공을 묘사한 점이 인상 깊었고, 공간과 시간 표현도 “in the yard”, “in the afternoon”처럼 문장 안에서 자연스럽게 사용한 모습이 좋았습니다.

어휘 문장 쓰기 활동에서는 ‘already’, ‘tossed’, ‘get rid of’ 같은 표현을 올바르게 활용해 비교적 안정된 문장을 구성했으며, 문법적으로도 거의 정확하게 구사했습니다. 다만 bring back의 과거형 사용(brought)이나 clutter와 같은 특수 용법 단어는 앞으로 조금 더 문맥 안에서의 사용 예시를 익힐 필요가 있습니다.

감상문 쓰기에서는 “Amelia Bedelia is funny.”라고 단순하게 표현하는 것에서 한 걸음 더 나아가, 왜 그렇게 느꼈는지를 조금 더 구체적으로 쓸 수 있도록 연습하면 좋겠습니다. 예를 들어, “She made me laugh when she misunderstood ‘yard’ as fabric!” 같은 구체적인 상황 언급이 글의 품질을 더욱 높여줍니다.

★전반적으로 태화 학생은 자신의 생각을 간결하고 분명하게 표현하는 능력을 갖추고 있으며, 어휘력도 꾸준히 확장되고 있습니다. 가정에서는 하루 중 기억에 남는 장면을 한두 문장씩 영어로 적고, “왜 재미있었어?”, “왜 놀랐어?” 같은 질문을 함께 던져 주시면 표현력에 큰 도움이 됩니다.