2025년 9월 22일 영어도서관 김*화 Rising 북리포트 > 학습현황공개

1. ★교재 분석

• 제목 생성: “Compare and Describe” – 비교급을 활용한 관찰 문장 쓰기

• 활동 유형:

  • 사물, 동물, 사람의 속성(색깔, 크기 등)을 비교하는 문장 쓰기

  • 그림을 보고 more/different/bigger/smaller 등을 활용한 서술 훈련

• 문법 요소:

  • 비교급 형용사 사용 (bigger, smaller, different, more)

  • 주어-동사 일치 (This balloon is bigger than that balloon.)

  • 명사 수 일치 및 관사 사용 (the first boy, the second boat)

2. ★학습 포인트 및 개선 과정

▶ 실수 유형 및 원인 분석

▶ 개선 방향 제안

1. 비교급 패턴 집중 훈련

   • A is bigger than B. 형식 반복 연습

   • 시각 자료 활용 → 비교 문장 말하고 쓰기 연계

2. 수일치 강조 학습

   • 단수 vs 복수 주어에 따른 be동사 변화 연습 (is/are)

   • 예: “This balloon is... / These balloons are...”

3. ‘than’ 구문 명확히 쓰기 훈련

   • 비교 문장에서 than + 비교 대상 생략하지 않도록 지도

   • 그림 속 인물/사물 이름 붙이기 활동 병행

4. 문장 설명력 확장 훈련

   • 단순 비교를 넘어 이유까지 설명하기

   • 예: “The red car is faster because it has a big engine.”

3. ★AI 수업 평가

▶ 교사 피드백 방식

• 직접 수정: 문장 구조 오류, 비교 구문 누락 등에 대해 빨간펜으로 수정

• 시각적 강조: 비교 대상 연결선(화살표)로 시각적 피드백 제공

• 정서적 피드백 없음: 칭찬, 긍정 피드백은 기록되지 않음

▶ 보조 분석 지표

4. ★종합 정리 (학부모용 리포트)

안녕하세요, 김*화 학생의 9월 22일 영어 수업 활동을 정리해드립니다.

태화는 오늘 수업에서 ‘비교’를 주제로 그림 속 사람, 동물, 사물의 특징을 관찰하고 영어 문장으로 비교하는 활동을 진행했습니다. 크기(size), 색깔(color), 형태(shape) 등의 특징을 잘 찾아내며 “The first boy has black hair.”, “This car is bigger than that car.”와 같은 문장을 스스로 구성해보는 모습을 보였습니다.

비교급 표현인 bigger, smaller, different 등을 활용하는 데에는 큰 어려움 없이 참여했지만, 일부 문장에서 주어와 동사의 수 일치(is/are) 또는 **비교 대상의 명확성(thank 구문 생략)**과 같은 문장 구성 전략이 다소 부족한 모습도 확인되었습니다. 이는 비교 문장을 많이 접하고 연습할수록 자연스럽게 개선될 수 있는 부분이니 걱정하지 않으셔도 됩니다.

특히 태화는 시각적 자료를 관찰하고 핵심 정보를 뽑아내는 능력이 뛰어나며, 구체적인 언어로 표현해보려는 태도가 돋보였습니다. 앞으로는 단순한 비교에서 한 단계 더 나아가 “왜 그런지”를 설명하는 확장 문장 연습도 함께 진행하면 표현력과 논리력 모두 향상될 것으로 기대됩니다.

선생님의 피드백은 문법적 오류를 정확히 교정해주는 데 도움이 되었으나, 태화처럼 열심히 참여하는 학생에게는 “잘 찾았어요!”, “비교를 정확히 했네요!” 같은 긍정적인 한 마디가 큰 동기부여가 될 수 있습니다.

태화는 관찰력과 언어 감각이 뛰어난 아이라, 반복적인 연습과 함께 문장 구조를 시각적으로 정리하며 연습한다면 빠르게 문장 구성력이 향상될 것으로 기대됩니다.