2025년 7월 29일 영어도서관& 내신 융합 최윤성 Super 북리포트 > 학습현황공개

 최*성 학생 학습 리포트 (7월 29일 기준)

• 교재 제목 생성: ★ "Descriptive Writing – My Favorite Animal: Dragon"

• 학습 주제:

  • 묘사형 글쓰기의 전개 구조 익히기 (sequence chart → draft)

  • 감각 표현(시각, 청각, 후각 등)을 포함한 상상 글쓰기

  • 동물에 대한 특성 설명 및 글의 논리적 흐름 구성

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1. 학습 포인트 및 실수 분석

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2. 실수 원인 요약

• (1) 문법 구조 혼동: 일반 동사와 조동사 구조 구별 부족 (has vs have / doesn’t have 등)

• (2) 전치사/관사 사용 오류: one part of the universe → in one part

• (3) 문장 연결 전략 부족: 감각 표현과 묘사는 있으나 연결어와 흐름을 만드는 구조 부족

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3. 개선 방향 제안

• ★ 조동사 구조 정리: have / has / doesn’t have / didn’t have 구문 반복 훈련

• ★ 전치사 위치 연습: in, on, at 등 공간 표현과 관련된 자연스러운 위치 훈련

• ★ 문장 연결어 훈련: also, because, finally 등 시퀀스 연결 표현 도입 → 글의 논리성 향상

• ★ 감각 표현 모음집 만들기: see, hear, taste, smell, feel 등 감각별 예문 만들기와 반복 활용

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4. 교사 피드백 분석

• 피드백 유형:

  • 직접 수정 + 문법 설명 (예: has → have / is → are 등)

  • 단어 수준 교정부터 문장 연결까지 세밀하게 피드백 제공

• 보조 지표 평가:

  • ★ 반응성: 실시간으로 학생의 오류에 대해 빨간펜 수정 제공

  • ★ 개인 맞춤성: 시제, 동사 구조, 문장 자연스러움까지 폭넓게 지도

  • ★ 정서적 지원: 전체 흐름에 대해 긍정적 피드백 제공 (체크 포함)

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■ 종합 정리 리포트 (학부모용)

안녕하세요,
최*성 학생은 오늘 ‘My Favorite Animal’을 주제로 한 묘사형 글쓰기를 진행하며 상상력과 문장 구성 능력을 함께 발휘해 보았습니다.

★ 특히 상상 속의 동물 ‘dragon’을 직접 선택하고, 그 외형(눈, 날개), 감각 표현(소리, 느낌, 냄새 등), 그리고 생김새를 구체적으로 묘사하는 데에 집중하는 모습이 아주 인상 깊었습니다.

"It can have big wings or small wings", "I think it smelled dirty", "It sounded like aaaarrrrhhhh!"와 같은 문장에서는 아이의 관찰력과 상상력이 잘 드러났습니다.

다만, 문법적으로는 "doesn't has eye" → "doesn't have eyes" 처럼 조동사와 일반 동사의 구분에서 오류가 있었고, 관사 사용이나 전치사 위치에서도 약간의 혼동이 보였습니다. 선생님께서 이에 대해 정확히 수정해 주시고, 더욱 자연스러운 표현으로 바꾸어 주셔서 아이가 스스로 이해하며 고쳐갈 수 있도록 도와주셨습니다.

★ 감각을 묘사하는 표현은 매우 좋았고, 문장 내용도 흥미로웠지만, 문장과 문장 사이의 연결어 사용은 아직 부족한 편이었습니다. 앞으로는 ‘also’, ‘then’, ‘finally’ 같은 글의 흐름을 이끌어주는 연결어를 사용하는 연습을 함께 하면 훨씬 더 매끄럽고 멋진 글이 될 것입니다.

최*성 학생은 자신만의 상상력을 문장으로 표현하는 데 강한 흥미를 보이고 있으며, 쓰기 실력 또한 점차 안정화되고 있습니다.
★ 앞으로는 문장 표현력을 조금 더 정교하게 다듬어 나가며, 아이의 생각이 더욱 또렷하고 자연스럽게 드러나는 글쓰기를 기대해 주세요!

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