2025년 7월 29일영어도서관 유*원 Super 문법 & 취약문법 10 > 학습현황공개

■ 유*원 학생 학습 리포트 (7월 29일 기준)

• 교재 제목 생성: ★ "비교급·현재진행형·접속사 활용 통합 문법 및 작문 연습 (A1.4~A2 단계)"

• 학습 주제:

  • 비교급 & 최상급 형용사 활용

  • 현재진행형, 과거시제, 문장 어순 바로잡기

  • 접속사(because, and 등) 연결 연습

  • 짧은 글쓰기 및 문장 완성하기

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1. 학습 포인트 및 실수 분석

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2. 실수 원인 분석 정리

• (1) 개념 혼동: 현재진행형 구조(be + ~ing), to부정사, 고유명사 관사 사용 등 영어 문장 형식에 대한 이해 부족

• (2) 전이 오류: 한국어 어순 또는 의미 중심 표현이 영어 문장 구조에 영향 줌

• (3) 전략 부족: 문장을 쓸 때 의미 전달은 되지만, 문법적으로 정확한 구성 전략이 미흡

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3. 개선 방향 제안

• ★ 동사 형태 변환 훈련 반복: 현재진행형(be + ~ing), to부정사(to + 동사원형) 구조를 시각적 표로 정리해 반복 노출

• ★ 관사와 고유명사 구별 지도: 나라 이름, 사람 이름에는 'the'를 쓰지 않는 예외 정리

• ★ 짧은 작문 패턴 반복 학습: I want to ~ / I like ~ because ~ / I am ~ing now 등 고정 표현 연습

• ★ 쓰기 후 자기 점검 루틴 도입: 주어-동사 확인, 관사 유무 점검 등 체크리스트 활용

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4. 교사 피드백 분석

• 피드백 방식:

  • 직접 수정 + 정답 제시

  • 일부 문장에서는 빨간 원/밑줄로 핵심 오점 표시

• 보조 지표 평가:

  • ★ 반응성: 대부분 실시간 채점, 교정 즉시 제공

  • ★ 개인 맞춤성: 문장 수준별 피드백 제공 (예: 단어는 맞고 구조만 수정)

  • ★ 정서적 지원: 빨간 체크와 긍정 피드백으로 학습 자신감 유도

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■ 종합 정리 리포트 (학부모용)

안녕하세요,
유*원 학생은 오늘 비교급·최상급 형용사, 현재진행형, 부사 쓰기, 그리고 짧은 작문 활동까지 다양한 문법 요소를 종합적으로 연습했습니다.

★ 특히 비교급(bigger, older), 최상급(most exciting), 부사(carefully, possibly) 형태 변화에 대해 매우 정확하게 이해하고 문제를 잘 풀어냈습니다. 문장 맥락 속에서 어떤 형태가 적절한지를 스스로 판단해 정답을 선택한 점이 인상 깊었습니다.

문장 쓰기에서는 ★ “She is studying science now”와 같이 현재진행형 구조를 수정하거나, “I want to see the earth”처럼 to부정사로 고친 문장에서 영어 문장 형식에 대한 이해도가 점점 높아지고 있는 모습이 보였습니다.

다만, 고유명사 앞 관사 사용(예: the South Korea), 그리고 want 다음에 동사원형을 쓰는 오류는 아직 조금 헷갈리는 부분이지만, 반복적인 교정과 피드백을 통해 잘 보완해 나가고 있습니다.

선생님께서는 학생의 문장에 직접 교정 표시를 해주고, 필요한 경우 정답을 병기해주셨습니다. 전체적으로 빨간 체크와 함께 긍정적인 분위기를 유지하며 아이가 실수를 받아들이고 다시 고쳐보는 자세를 키워나가고 있습니다.

★ 유*원 학생은 문장의 흐름을 이해하는 능력은 매우 탄탄하며, 문법적으로 더 정확하게 다듬는 과정에서 큰 발전 가능성이 보입니다. 앞으로는 의미 전달뿐만 아니라 문장 구조에도 신경을 쓰는 연습을 지속한다면 더욱 자연스럽고 정확한 영어 문장을 쓸 수 있을 것입니다.

꾸준히 실력을 다지고 있는 유*원 학생의 성장을 응원합니다!

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