2025년 6월 26일 영어도서관&내신그룹윱합 백*균 Super 북리포트 & 취약문법10 > 학습현황공개

◼️ 교재 분류 안내

이번 학습 자료는 다음과 같이 분류됩니다:

1. 통합 교재: 장소 묘사 글쓰기 (Lesson 6 I See a Place...)

2. 읽기 기반 어휘/배경지식 확장 자료

   • 도서: The Berenstain Bears’ Seashore Treasure, Family Reunion

→ 읽기 활동을 기반으로 한 묘사력 + 쓰기 확장 활동으로 통합 분석합니다.

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1. ★ 교재 분석

???? 주제: 장소 묘사 (Descriptive Writing – 장소 중심)

• 활동 목표:

  • 문장에서 명확한 시각적 이미지를 만들 수 있도록 묘사 표현 강화

  • 구체적 어휘 사용 (furniture, posters, printer 등)

  • 관찰한 공간을 “보이게 쓰기” 위한 연습

???? 읽기 자료: Berenstain Bears 시리즈

• 텍스트 수준: Beginning Reader / A1.2~A1.3

• 학습 연결:

  • 가족/공간/모험 등 친숙한 주제를 바탕으로 장소 및 사람 묘사 쓰기와 자연스럽게 연계

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2. ★ 실수 유형 분석 및 개선 방향

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3. ★ 교사 피드백 분석

피드백 유형

• ★직접 수정★ + ★힌트 제공★ 병행

  • 예시: “desk teacher’s workplace” → 어순 오류 직접 표시

  • 문장 구성의 기준을 제시 (완전한 문장, 구체적인 단어, 감각어 강조)

보조 분석 지표

• ▶ 반응성: 우수 (모든 문장에 대해 구체적 피드백 제공)

• ▶ 개인 맞춤성: 좋음 (학생이 쓴 문장을 기준으로 명확한 수정 안내)

• ▶ 정서적 지원: 다소 부족 (칭찬이나 격려는 없는 편)

개선 제안

• 직접 수정 후, 학생이 같은 표현을 다른 문장으로 다시 써보게 하는 피드백 방식을 병행하면 효과적

• 피드백 중간 중간 “Good try!” 등 긍정적 표현 추가 필요

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4. ★ 종합 정리 (학부모님께 드리는 리포트)

안녕하세요.
6월 26일 백*균 학생은 장소를 묘사하는 활동을 중심으로, 실제로 본 공간을 구체적으로 표현하는 연습을 했습니다. 특히 교실 공간이나 창밖의 풍경을 그림으로 표현하고, 그에 맞는 영어 문장을 스스로 만들어내려는 시도가 아주 훌륭했습니다.

예를 들어 “I see a computer, door and printer”처럼 문장 구조는 점점 안정되어 가고 있고, 문장을 마침표로 끝내는 습관도 잘 잡혀가고 있어요. 다만 일부 표현에서는 여전히 우리말 어순의 영향이 느껴지며, 예를 들어 “desk teacher’s workplace”는 영어식으로는 어색한 표현입니다. 이런 부분은 영어의 기본 어순 패턴을 반복 노출하면서 조금씩 고쳐가면 자연스럽게 익힐 수 있습니다.

또한, 사용한 단어가 조금 단순하고 구체성이 부족한 점도 보였습니다. 예를 들어 “many things”, “desk”보다는 “a whiteboard with notes”, “a computer with a blue screen”처럼 더 많은 시각적 단서가 들어간 문장을 써보는 연습이 필요합니다. 이는 아이가 읽은 책 속 장면들과도 연결하여 연습해볼 수 있어요.

선생님은 아이의 문장에 대해 구조적인 피드백을 친절하게 주셨고, 구체적인 표현을 유도해주며 문장을 다듬어주는 모습을 보여주셨어요. 다만 조금 더 칭찬을 덧붙여 주면 아이의 동기에도 더욱 긍정적인 영향을 줄 수 있겠습니다.

★ 백*균 학생은 관찰력과 묘사력이 좋고, 자신이 본 것을 표현하려는 노력이 매우 돋보입니다.
이제는 영어 어순과 묘사에 필요한 단어를 좀 더 익혀서, 읽고 본 것을 자신 있게 말하고 쓸 수 있도록 돕는 단계입니다. 계속해서 지금처럼 성실하게 참여하면 영어 쓰기 실력이 훨씬 풍부해질 거예요!

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