2025년 7월 1일 영어도서관 & 내신 융합 이*준 Super 북리포트& 취약문법10 > 학습현황공개

1. 교재 분석

이민준 학생은 다음의 활동을 하나의 수업 흐름으로 학습했습니다:

① 문법 완성형 문제지 (CEFR A1.2~A1.3 수준)
② AR 리딩북(Book Report: 『The Berenstain Bears and the Baby Chipmunk』)
③ 신규 어휘 활용 문장 만들기 활동

★핵심 학습 요소★

• 현재형/과거형 동사 선택

• 단수/복수 주어에 따른 동사 변화

• 연결어(and, but, so) 사용

• be동사/일반동사 구분

• 간단한 작문 구성 (5W1H, 묘사 추가)

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2. 학습 포인트 및 개선 과정

■ 실수 유형 및 원인 분석

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■ 개선 방향 제안

▶ 주어-동사 일치 정리표 반복 훈련
→ He/She/It + -s/-es 규칙을 표로 익히고, 동사 카드 게임 등을 통해 반복 연습 추천

▶ 진행형 문장 훈련
→ ‘am/is/are + ~ing’ 구조를 시각화하여 어순 배열 익히는 활동 필요

▶ 문장 만들기 지도: 단어 나열 → 완전한 문장 전환 훈련
→ 그림+단어로 ‘문장 확장하기’ 연습 (예: garden → “They played in the garden”)

▶ 연결어 비교 정리
→ and / but / so의 뜻과 예문을 직관적으로 정리한 비교표 제공 추천

▶ 독후 활동 시 문장 수 기준 강화
→ 5W1H, 감정 표현, 이유 추가 등으로 문장을 확장하도록 ‘힌트 템플릿’ 제공

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3. AI 수업 평가 (교사 피드백 분석)

※ 예: Book Report의 묘사 문장에서 “lovely and small”로 표현된 것을 “lovely and small. Also, he looks adorable.”로 구체화시켜 문장 확장 유도

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4. 종합 정리 (학부모 리포트)

안녕하세요, 이*준 학생의 7월 1일 영어 학습 리포트를 전달드립니다.
오늘 민준이는 독후 활동과 문법 문제 풀이, 어휘 문장 만들기 활동까지 다양한 유형의 영어 쓰기를 시도하며 쓰기 중심 수업에 성실히 참여했답니다.

문법 문제에서는 단수 주어와 동사의 변화, 현재진행형 구조에서 약간의 혼란을 보였지만, 선생님의 피드백을 받아들이며 올바르게 고쳐내는 태도가 아주 인상적이었어요. “She go → goes”, “I am play → I am playing”처럼 기초 개념에서 오는 오류들이 있었지만 점차 규칙을 익히고 있는 모습입니다.

또한 『The Berenstain Bears and the Baby Chipmunk』 독서 후 작성한 북 리포트에서는, 단어만 나열하던 습관에서 벗어나 문장으로 완성하려는 시도가 꾸준히 보였고, 감정 표현도 스스로 넣으려 노력했어요. 비록 문장 수가 부족하거나 짧은 표현이 많긴 했지만, "adorable", "takes place" 같은 표현은 선생님의 지도와 함께 점차 자연스럽게 받아들이고 활용해보고 있었답니다.

교사 피드백도 친절하고 구체적으로 이루어져, 아이가 혼자 수정하기 어려운 문장에는 직접 예문을 써주거나 유도 질문을 통해 생각을 확장할 수 있도록 도와주셨어요. 이처럼 반복적이고 다양한 활동 속에서 민준이는 점점 더 영어 문장에 익숙해지고 있고, 문장 길이나 단어 선택에도 자신감이 붙는 모습입니다.

★가정에서는 간단한 그림 일기 쓰기나 문장 확장 게임(예: "I saw a dog." → "I saw a big, black dog at the park.")을 통해 꾸준히 문장력 훈련을 이어가시면 좋겠습니다.

민준이의 성실한 태도와 꾸준함이라면, ★곧 더 자연스럽고 풍부한 영어 표현을 스스로 만들어낼 수 있을 거예요.
감사합니다!

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