2025년6월 21일 영어도서관 김*담 Rising 문법 &Look. think and write & 취약문법10 > 학습현황공개

교재 1 분석: 문법 + 작문 중심 활동 (Day 3 Grammar & 부교재)

1. 교재 제목: ★Possessives & Descriptive Writing★

2. 학습 목표:

• 소유격과 소유대명사 구별 사용

• 시제 일치 및 be동사 활용

• 그림 기반 창의적 문장 구성 연습

3. 실수 유형 및 분석:

▶ 총평: 주로 동사 형태 오류와 소유격/소유대명사 개념 혼동에서 실수가 발생함.

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4. 개선 방향:

• ★be동사와 일반 동사 형태 구분★: “is + 형용사/현재분사” 구조 복습

• ★소유격 vs 소유대명사 비교 표 학습★: 문장 안 쓰임을 시각적으로 구별하는 연습

• 그림 기반 작문 전, 문장 구조 틀(guided sentence frame) 활용으로 사고 정리 유도

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5. 교사 피드백 분석:

• 피드백 방식: 직접 수정 + 힌트 제공

• 반응성: 대부분 문장에 직접 교정 표시

• 개인 맞춤성: 작문 활동에는 학생이 어려워하는 소유격/시제 위주로 지도가 반영됨

• 정서적 지원: “Good job!” 등 간단한 격려 표현 포함

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???? 종합 정리 ① (Day 3 – 문법 및 작문 수업)

예담이는 이번 수업에서 소유격(my, your 등)과 소유대명사(mine, yours 등)의 차이를 잘 연습했고, 다양한 예문 속에서 올바른 형태를 골라낼 수 있었습니다. 특히 ‘This is her umbrella.’와 같은 문장은 정확히 쓰는 데 성공했어요!

다만 작문 활동에서는 ‘The pigs is look...’과 같이 동사 형태나 be동사 생략과 같은 부분에서 실수가 몇 차례 있었습니다. 이런 경우는 문장 만들기에 집중한 나머지 기본 문법 구조를 순간 놓친 경우로 보이며, 꾸준한 문장 구성 틀 연습을 통해 충분히 개선될 수 있습니다.

선생님의 피드백은 직접 수정과 함께 따뜻한 격려도 함께 들어가 있어, 예담이가 문법적으로 정확하게 표현하려는 동기를 유지할 수 있게 도와주었습니다. 이제는 단순한 문법 연습을 넘어, ★배운 문법을 실전 글쓰기 속에서 자연스럽게 활용하는 수준★으로 점차 옮겨가고 있습니다.

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???? 교재 2 분석: 맞춤형 취약 문법 문제 10선 (A1.4 수준)

1. 주제: 기초 시제와 문장 구성

2. 실수 유형 및 분석:

※ 나머지 문항은 정답 처리

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3. 개선 방향:

• 시제 구별: 시간 부사(yesterday, now 등)와 시제 연결 연습

• 진행형 구조 연습: be + ~ing 연습 문제 반복

• 문장 재배열 훈련: 문장 틀 구성 후 주요 성분(주어/동사/목적어) 위치 파악 훈련

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4. 교사 피드백 분석:

• 피드백 유형: 직접 수정 + 핵심 어휘 강조 표시 (ex. "past", "into a")

• 반응성: 학습 직후 피드백

• 개인 맞춤성: 학습자 오류 유형에 맞는 피드백

• 정서적 지원: 문장 체크 후 긍정 피드백 제공 ("✔" 처리 등)

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???? 종합 정리 ② (문법 10선 – 6월 16일자)

*담이는 이번 문법 연습에서 시제와 진행형 구조를 주로 다뤘습니다. 대부분 문항을 정확히 해결했으며, 특히 ‘The boy is reading now.’와 같은 기본 구조는 이미 익숙한 모습이었습니다.

다만, ‘They are happy yesterday.’처럼 시간 표현과 시제를 연결하는 부분에서는 약간의 혼동이 있었고, 문장 배열 활동에서도 전치사와 명사의 위치 순서에 다소 어려움을 겪었습니다. 이런 부분은 아직 어린 학습자에게 자연스러운 실수로, 반복적인 구조 연습과 시각적 틀을 통한 강화 학습이 큰 도움이 될 것입니다.

선생님의 피드백이 구체적이고 핵심 문법 개념에 집중되어 있었기 때문에, 예담이가 빠르게 개념을 정리해나갈 수 있는 기반이 잘 마련되고 있습니다. ★이제 점차 문법을 활용한 문장 완성 능력으로 발전해 나가는 과정★이 매우 기대됩니다.

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