2025년 6월 2일 여어도서관 & 내신 그룹 융합 박*우 Super 북리포트 > 학습현황공개

★ 교재 분석

• 제목: "CEFR A2 Writing Task & IELTS Speaking 연습: 나의 꿈의 집, 계절 날씨, 숙제 의견, 좋아하는 휴일"

• 주제: 학생의 일상 및 선호도에 대한 작문 연습(쓰기 및 말하기 과제)

• 문법 요소: 시제(현재, 과거), 관사(a, an, the), 단수/복수 명사, 전치사, 어휘 선택, 문장 구성 및 연결어

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★ 학습 포인트 및 개선 과정

1. 실수 유형별 분류

• 문법(G):

  • "is/are" 혼동 (예: "there is no bugs" → "there are no bugs")

  • 관사 사용 오류 (예: "a lot of games computer" → "a lot of games on the computer")

  • 전치사 및 문장 구조 오류 (예: "to make a snowman" → "for making a snowman")

• 어휘(V):

  • 표현 중복 및 어색한 사용 (예: "very wide house" → "spacious house")

• 독해(R):

  • 주제별 적절한 어휘 사용과 문맥 이해 부족

• 작문(W):

  • 문장 연결 부족 및 흐름 어색함 (예: 이유 설명 부분이 단편적이고 반복적)

2. 실수 원인 분석

• 이해 부족: 문법 규칙(단수/복수, 관사)의 기본 개념 이해 미흡

• 개념 혼동: 단어와 표현 선택에서 유사 단어(예: "much" vs "many"), 시제/관사 혼동

• 전이 오류: 한국어 구조(주어 생략, 단순 표현)에 영향을 받은 영어 구조

• 전략 부족: 쓰기 과제 시 문장 연결, 세부 이유 설명, 예시 추가 전략 부족

3. 개선 방향

• ★ 문법 규칙 집중 학습: 단수/복수 명사 및 관사 구분 연습

• ★ 시각화 연습: '나의 꿈의 집'을 그림으로 그려 설명하거나, 계절별 활동을 순서대로 정리

• ★ 어휘 강화: 유사 표현 구분(very big → spacious, wide), 연결어(so, because, therefore) 활용

• ★ 쓰기 전략 지도: 주제별 이유 설명과 예시 추가(예: 설날 설명 시 전통 음식 추가하기)

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★ AI 수업 평가

• 피드백 방식: 직접 수정 + 힌트 제공(적절한 위치에 단어 제안, 표현 개선)

• 반응성: 즉각적인 교정(글 위에 수정)

• 개인 맞춤성: 학생의 문장 수준에 맞춰 어휘 및 문법 교정(기본 표현부터)

• 정서적 지원: 일부 긍정적 피드백(체크 표시, "good" 등), 다만 격려 표현은 더 추가 가능

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★ 종합 정리 (학부모용)

박*우 학생은 이번 과제를 통해 다양한 주제(꿈의 집, 계절 날씨, 숙제, 설날)에 대해 자신의 생각을 잘 표현하려는 노력을 보여주었습니다. 쓰기에서 아직은 관사, 단수/복수 명사, 문장 연결 부분에서 실수가 있지만, 이런 실수는 성장 과정에서 자연스러운 부분이랍니다. 특히 'I like very wide house'나 'there is no bugs'와 같이 영어의 규칙과 한국어 표현이 섞여 나온 점은 언어 전이의 흔한 특징이에요.

선생님은 글 위에 직접 고쳐주면서(예: 단어 추가, 문장 구조 제안) 건우 학생이 쉽게 이해할 수 있도록 도와주셨어요. 다만, 아이가 스스로 고쳐볼 기회를 주기 위해 힌트 제공 방식이나 격려하는 말(예: "너무 잘했어!", "다음엔 이렇게 써보자!")도 조금 더 있으면 좋겠네요.

이번 학습에서 건우 학생은 계절과 좋아하는 활동을 잘 연결해서 표현하고자 했고, 글쓰기에서 조금씩 발전하는 모습을 보였답니다. ★ 아이의 창의력과 영어 표현력이 점점 더 탄탄해지고 있다는 점에서 큰 칭찬을 해주고 싶어요. 다음 단계로는 주제를 깊이 있게 다루면서 더 풍부한 어휘와 자연스러운 문장 흐름을 연습하도록 지도하면 좋을 것 같습니다.

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