2025년 5월 30일 IEL Advanced – Expository Essay: The Wacky History of Cel…
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작성일 25-05-31 13:45
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1. ★ 교재 분석
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단원명: Unit 4, Lesson 3 – Expository Essay: The Wacky History of Cell Theory
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활용 교재 구성:
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Essay Outline (Intro~Conclusion까지 5단 구성)
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고급 어휘 목록 및 연결 표현
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모델 에세이 분석 활동 (Topic sentence, coherence 등)
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★발표 전용 발표문 초안 페이지 / Essay Self-Checklist / 교사 피드백 루브릭
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수업 활동 흐름:
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개별 에세이 초안 완성 (First Draft)
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발표용 문장 정리 및 교사 발표 지도
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자기 점검(Self Checklist) 및 교사 채점표 기반 피드백 공유
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Essay Revision Page를 통한 수정 초안 작성
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학습 영역: 작문(W), 어휘(V), 발표력(S), 독해 요약력(R)
2. ★ 학습 포인트 및 오류 분석
| 항목 | 실수 유형 | 원인 분석 | 개선 방향 |
|---|---|---|---|
| W – 단락 간 연결 부족 | ⑤ 전략 부족 (논리 전개에 대한 구성력 부족) | 연결어 집중 훈련 및 예시 문장 제시 (“Therefore”, “As a result” 등) | |
| V – 고급 어휘 반복 또는 오용 | ② 부주의 + ④ 전이 오류 | 학습한 어휘 리스트 체크리스트로 확인하며 작성하도록 지도 | |
| W – 결론 문장 미흡 (요약/확장 부족) | ③ 개념 혼동 | 결론에서 *“전체 흐름 요약 + 미래 전망”*이라는 구조 강조 지도 | |
| S – 발표 내용의 요점 누락 또는 문장 구조 비자연스러움 | ⑤ 전략 부족 | 발표 전 핵심 문장 미리 암기/요약하게 하여 문장 단순화 유도 |
3. ★ 교사 피드백 분석
| 항목 | 분석 내용 |
|---|---|
| 피드백 방식 | 루브릭 기반 점수 피드백 + 구두 코멘트 병행 (예: “이 연결어 너무 잘 썼어요”, “이 부분은 문장 구조를 다듬어봐요”) |
| 반응성 | 발표 직후 바로 개별 피드백 제공, 일부 학생은 수정 가이드까지 받음 |
| 개인 맞춤성 | 작문 수준에 따라 표현 선택, 문장 길이 피드백 달리 적용됨 |
| 정서적 지원 | 다양한 칭찬 표현 확인됨 (“You sound confident!”, “That was a well-organized point”) → 발표 불안 완화에 효과적 |
4. ★ 종합 정리 (그룹 수업용 리포트)
안녕하세요.
5월 30일 IEL Advanced 수업에서는 학생 각자가 준비한 Expository Essay를 발표하고, 피드백을 받아 수정하는 ★작성 발표 수업★이 진행되었습니다.
학생들은 ‘The Wacky History of Cell Theory’를 주제로 과학적 발견이 어떻게 축적되고, 하나의 이론으로 자리 잡아가는지를 논리적 구조로 정리하여 발표했습니다. 개요에 맞춘 5단 구성, 고급 어휘(groundbreaking, cornerstone, disputed 등) 사용, 그리고 연결 표현이 적극 활용된 점이 특히 인상적이었습니다.
처음 발표에 긴장하던 학생들도 교사의 긍정적인 유도와 피드백에 힘입어 자신감을 얻었고, 대부분은 문법적으로는 정확하지만 문장 연결이나 어휘 다양성 면에서 다듬을 수 있는 여지가 있었습니다.
한편 일부 학생은 ‘단락 간 논리 흐름’ 또는 ‘결론 확장 부족’에서 약간의 어려움을 보였으나, 체크리스트를 활용해 스스로 구조를 점검하며 수정 초안을 잘 완성했습니다.
무엇보다 ★"글쓰기-말하기-수정"이라는 3단계 과정을 거치며 사고력과 표현력이 동시에 성장★하는 모습을 확인할 수 있었고, 학생들도 본인의 글이 발표를 통해 살아나는 경험을 즐긴 모습이었습니다.
다음 주에는 학생별 발표 내용 중 일부를 바탕으로 토론식 질문을 활용해 ★말하기 확장 수업(Speaking Based on Writing)★으로 연결할 예정입니다.
수업에 꾸준히 참여하고 있는 학생들의 성장 곡선이 매우 고무적입니다. 감사합니다.
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