2025년 5월 8일 영어도서관& IEL Basic 그룹융합 김*명 북리포트&취약문법10 > 학습현황공개

◆ 교재 제목: ★Active Voice & 문장 구성력 향상 쓰기 훈련 (CEFR A2.1~A2.2)★

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1. 교재 분석

• 학습 주제: 수동태(passive) vs 능동태(active) 구별, 문장 의미의 명확한 전달 훈련

• 목표 수준: CEFR A2.1 → A2.2 준비

• 학습 요소:

  • 동사의 주체 인식(행위자 중심 문장 쓰기)

  • 능동태 문장 전환 연습 (예: "The pile of weeds was carted away." → "The gardener carted away the pile of weeds.")

  • 일반 명사 → 구체 명사 전환 훈련

  • 시제 일치, 접속사 활용, 문장 연결력 확장

  • 이야기 속 사건을 요약하거나 의미 있게 배열하는 능력 강조

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2. 학습 포인트 및 개선 과정

● 실수 유형별 분석

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3. 개선 방향

1. ★능동태 전환 구조 훈련 강화★
   → 받는 대상 → 행위자 중심 재구성 연습
   → 예: The cake was eaten. → The boy ate the cake.

2. ★시제 일치 점검 습관화★
   → 접속사(while, so, but 등)로 문장 연결 시 동사의 시제 통일 확인 훈련 필요

3. ★구체 명사와 형용사 확장 훈련★
   → thing, stuff, big 대신 구체적 표현 쓰는 활동
   → 예: big → enormous / thing → backpack / item 등

4. ★문장 순서 & 의미 흐름 강화 지도★
   → 요약 활동 시 시각적 순서도 활용
   → 글쓰기 전 키워드 순서로 배치해보고 쓰는 방식 추천

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4. AI 수업 평가

• 피드백 방식: ★직접 수정 + 설명 삽입 피드백★

  • 예: 시제, 명사 수, 어순 등 구체적 교정 + 의도 설명

• 반응성: 우수 (문장 단위로 빠르게 피드백 제공됨)

• 개인 맞춤성: 문법 수준과 어휘 선택의 오류를 모두 다뤄 학습자 수준에 적절함

• 정서적 지원: 제한적 (수정은 많지만 격려 표현 부족)
  → 예: "Good sentence!", "Great use of active verbs!" 등의 강화 피드백 추가 필요

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5. 종합 정리 (학부모 리포트)

규*명 학생은 이번 활동에서 **능동태(active voice)**와 **수동태(passive voice)**의 차이를 이해하고, 직접 능동적인 문장으로 바꾸는 훈련을 집중적으로 진행했습니다.

★예문 속에서 동작의 주체가 누구인지 판단하고, 주어가 동작을 수행하는 방식으로 문장을 다시 쓰는 과정에서 논리적인 사고력과 문장 구조 이해도가 드러났습니다. "The gardener carted away the pile of weeds."와 같은 문장은 주어-동사-목적어 구조가 잘 반영된 결과입니다.

다만, 일부 시제 일치 오류(예: does vs. played), 동사 변화 누락, 주어 복수/단수 인식 오류 등 기본 문법 요소에서 조금씩 보완이 필요한 부분도 나타났습니다. 또한, 이야기를 요약하는 부분에서는 문장의 흐름과 어순이 매끄럽지 않은 경우가 있어 계획적인 문장 배열 훈련이 병행되면 좋겠습니다.

규*명 학생은 글의 핵심 내용을 파악하고 문법 요소를 적용하려는 ★진지한 태도★와 ★수정에 대한 수용력★이 뛰어나며, 조금만 더 자신감을 가지고 어휘 표현 폭을 넓혀간다면 풍부하고 명확한 문장력을 갖출 수 있을 것입니다.

앞으로는 쓰기 전 “이 문장에서 누가, 무엇을, 언제, 왜 했는가?”를 스스로 점검하며 쓰는 습관을 들이면 문장의 명료도와 완성도가 크게 향상될 것으로 기대됩니다.

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