2025년 5월 7일 영어도서관 원*희 Super 북리포트 &취약문법10 > 학습현황공개

교재 ① 분석: 문법 적용 및 시제/연결어 연습 문제 (사진 1~3장)

• 교재 제목 생성: ★ 시제・전치사・연결어 활용을 통한 기초 문법 점검

• 주요 학습 요소:

  • 시제 일치 (과거형 동사 활용)

  • 시간/장소 전치사 (at, in, during 등)

  • 접속사 사용 (so, because, but 등)

???? 실수 분석

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???? 교재 ② 분석: 표현 연습 및 단락 구성 활동지 (사진 4장)

• 교재 제목 생성: ★ 단어 기반 문장 만들기 + 문장 연결 훈련

• 구성 요소:

  • 주어진 단어로 문장 구성

  • 연속된 문장을 접속사로 연결

  • 5W1H 기반 확장 문장 시도

???? 실수 분석

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???? 교재 ③ 분석: 독서 리포트 활동지 (사진 5~7장)

• 교재 제목 생성: ★ 『The Berenstain Bears』 독서 감상 요약 및 의견 쓰기

• 구성 요소:

  • 줄거리 요약 (6~7문장)

  • 가장 중요한 부분 설명

  • 등장인물 특징 및 감상 쓰기

???? 실수 분석

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????‍???? 교사 피드백 분석

• 피드백 유형: ★유도형 + 직접 수정 병행

  • “Can you write some fun parts of the book?”

  • 문법 오류는 빨간펜으로 직접 수정, 논리 오류에는 유도 질문 사용

• 반응성: 높음 (모든 문항 체크 및 코멘트 포함)

• 개인 맞춤성: 좋음 (학생 수준에 맞춰 질문과 수정 병행)

• 정서적 지원: 중간 수준 (긍정 표현은 적지만 유도적 피드백 존재)

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???? 종합 정리 (학부모용 리포트)

안녕하세요. 원서희 학생의 5월 7일 영어 학습 활동을 정리해드립니다.
이번 수업에서는 문법 기본기 점검과 함께, 자신이 읽은 책 내용을 바탕으로 글을 구성해보는 활동이 함께 이루어졌습니다.

★문법 영역에서는 과거시제와 접속사 사용, 전치사 고르기 등 실용적 문장 구성 능력을 평가하는 문제들이 출제되었는데, 서희 학생은 대부분의 문장에서 기본적인 구조를 잘 이해하고 적용할 수 있었어요. 다만 “because vs so”와 같이 연결어의 쓰임이 유사한 경우에는 다소 혼동이 있었는데, 이는 학습 중 자연스럽게 구별될 수 있도록 반복 노출이 필요합니다.

또한 표현 쓰기 활동에서는 주어진 단어를 활용해 자신만의 문장을 만드는 능력이 잘 드러났습니다. 단순히 단어를 나열하는 데 그치지 않고, 연결어를 활용하여 문장을 이어나가려는 시도가 특히 돋보였어요.

북 리포트에서는 『The Berenstain Bears』를 읽고 등장인물의 성격과 중요한 사건을 스스로 정리했는데요, 줄거리를 순서대로 잘 나열해주었고, 특히 “Mama bear helped them fix their habits” 같은 문장에서는 ★내용 이해도가 뚜렷하게 드러났습니다.

다만 전체 문장에서 **논리적인 흐름을 부드럽게 이어주는 연결어 사용(so, then, after that)**이 아직 부족한 편이라, 추후 이야기 구성력을 기르기 위한 문장 확장 훈련이 병행되면 좋겠습니다.

선생님께서도 단순한 채점이 아닌 “Can you write more fun parts?”와 같은 질문을 통해 사고를 확장하도록 유도해주셨고, 문법 오류는 직접 수정해 주셔서 학습 효과를 높이는 데 큰 도움이 되었습니다.

★서희는 쓰기에 대한 감각과 표현 욕구가 있는 친구이며, 글을 쓸 때 생각의 흐름이 뚜렷합니다. 앞으로는 그 생각을 더 자연스럽게 이어가는 기술을 함께 키워가면 훌륭한 글쓰기 실력을 갖출 수 있을 것입니다!

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