2025년 5월 1일 영어도서관& IEL Basic 그룹수업 김*명 Advanced 북리포트 &취약문법10 > 학습현황공개

교재 제목: “Mrs. Lilly is Silly!” 북리포트 및 문장 만들기 활동

1. 교재 분석

• 주제: AR 레벨 3.6 리더스북 기반 스토리 요약, 감상문 작성, 어휘 활용 문장 만들기

• 문법 요소: 과거 시제, 접속사 사용, 대명사·관사 사용, 명사 단수/복수, 어휘 품사 구분

• 제목: ★“스토리 기반 작문 훈련과 창의적 어휘 활용”★

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2. 학습 포인트 및 실수 분석

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3. AI 수업 피드백 평가

• 피드백 방식: 직접 수정 + 어휘/문법 설명 병행

• 반응성: ★매우 높음 (모든 문장에 피드백 제공)

• 개인 맞춤성: ★높음 (학생 문장에서 반복되는 오류 유형에 따라 수정 방향 제시)

• 정서적 지원: ★보통 (수정 중심으로 구성되어 있으며 칭찬 표현은 부족)

※ 전반적으로 교사가 매우 꼼꼼히 수정해주고 있으며, 철자, 문법, 문장 구조에 대해 구체적으로 피드백을 제공하고 있습니다. 다만 학생의 긍정적인 시도에 대해 “좋은 생각이에요”, “잘 정리했어요” 등의 표현이 포함된다면 정서적 자신감에 더욱 도움이 될 것입니다.

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???? 종합 정리 (학부모 리포트용)

김*명 학생은 이번 주 ‘Mrs. Lilly is Silly!’라는 책을 읽고, 줄거리 요약과 감상문, 어휘 활용 문장을 다양하게 작성해보았습니다.
★ 책의 내용을 잘 이해하고 자기 생각을 문장으로 표현하려는 노력이 매우 인상 깊었습니다. 특히 "Andrea started to feel better"와 같이 인물 감정 변화를 설명하려 한 점이 참 좋았어요!

다만, 문장 구조에서는 관사, 대명사, 시제 등에서 몇 가지 실수가 있었고, 단수/복수 개념에서 혼동을 보였어요. 예를 들어 “Andrea is main characters”처럼 주어와 명사의 수가 일치하지 않는 부분은 앞으로 연습이 필요해요.
또한 어휘를 사용할 때 품사 구분(예: envy vs envious)에서 오는 어려움도 있었습니다. 이런 실수는 충분히 반복 학습으로 개선할 수 있으니 걱정하지 않으셔도 됩니다.

수업 중 교사가 매우 상세한 피드백을 주며 정확한 문장 표현을 도와주었고, 의미 전달이 어려운 문장도 자연스럽게 고쳐주었습니다.
앞으로는 문장을 쓰기 전 머릿속에서 이야기 순서를 먼저 정리하고, then, so, because 등의 연결어를 적극 활용하면 더욱 논리적인 글쓰기를 할 수 있게 될 거예요.

★ 김*명 학생은 상상력과 관찰력이 뛰어난 아이라, 스토리 기반 영어 활동을 통해 표현력이 점점 더 발전할 것으로 기대됩니다. 계속해서 글쓰기 활동을 통해 자신감을 쌓아가길 응원합니다!

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