교재 분석

• 교재 제목: ★ 초등 A1.1~A1.2 레벨 문법-일기-짧은 작문 통합 연습

• 주요 문법 요소: 주어-동사 일치(go/goes), 문장 구성 순서, 접속사 사용

• 학습 주제:

  • 간단한 일상 계획 말하기(현재, 미래 시제 혼합)

  • 일상 사건에 대한 간단한 작문

  • 문법 퀴즈를 통한 문장 완성 및 오류 수정

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2. 학습 포인트 및 개선 과정

◆ 실수 유형 및 설명

◆ 실수 원인 분석

• (1) 이해 부족: go/goes 형태 변화 규칙에 대한 이해가 아직 불완전함

• (2) 부주의: 단순 실수로 문장 순서나 철자 실수가 발생

• (3) 개념 혼동: 과거와 미래 시제 표현을 구별하는 감각이 미숙함

• (5) 전략 부족: 이야기를 시간 순서로 자연스럽게 배열하는 연습이 부족함

◆ 개선 방법 제안

▶ go/goes 같은 3인칭 단수 현재형 동사 변화를 집중적으로 연습하기
▶ 문장 배열 놀이(카드를 섞어서 문장 만들기) 활용하기
▶ 일기 형식으로 하루 일과를 간단히 정리하며 시간 표현 익히기 (ex: first, then, finally)
▶ 철자 실수를 줄이기 위해 문장 작성 후 항상 1회 이상 스스로 검토하기
▶ '5W1H 질문'을 활용하여 답변을 조금 더 확장하는 연습 진행

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3. AI 수업 평가

◆ 교사 피드백 방식 분석

• 유형: 직접 수정 + 유도 질문 혼합

• 보조 분석 지표:

  • ★ 반응성: 잘못된 부분을 즉시 수정하고 추가 설명

  • ★ 개인 맞춤성: 문법 규칙에 대해 수준에 맞는 간단한 힌트 제공

  • ★ 정서적 지원: Good, Excellent 등 긍정적 언어로 성취감을 북돋음

◆ 종합 평가
선생님께서 문법적 오류를 명확히 짚어주시면서도, 아이가 수정 방향을 스스로 이해할 수 있도록 간단한 유도 질문을 제공해주셨습니다.
특히 시간 순서를 정리하는 작문에서 'finally'와 같은 연결어를 자연스럽게 사용하는 방법을 구체적으로 코칭한 점이 인상적이었습니다.

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4. 종합 정리 (학부모용 리포트)

안녕하세요, 학부모님!
이번에 김민 학생이 A1 수준의 문법 문제와 짧은 작문 과제를 성실하게 수행했습니다.
go/goes와 같은 동사 변화 규칙을 아직 완벽히 정착시키는 과정 중이지만, 꾸준한 반복 연습을 통해 점점 더 자연스럽게 적용하고 있습니다.
또한, 하루 일과를 시간 순서에 맞춰 정리하려는 시도가 매우 좋았습니다.
일부 단어 철자 실수나 문장 배열 착오는 있었지만, 글을 끝까지 완성해내려는 의지가 돋보였습니다.
★ 앞으로는 문장을 쓴 후 반드시 스스로 한번 더 검토하는 습관을 들이면,
★ 훨씬 더 완성도 높은 문장을 만들어낼 수 있을 거예요!
선생님께서도 세심하고 긍정적인 피드백으로 아이의 자신감을 키워주셨습니다.
앞으로도 김민 학생이 영어로 자신의 생각을 자연스럽게 표현할 수 있도록 많은 응원 부탁드립니다!

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