2025년 4월 23일 영어도서관 유*원 Super 북리포트 &취약문법10 > 학습현황공개

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2025년 4월 23일 영어도서관 유*원 Super 북리포트 &취약문법10

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작성자 no_profile 원장쪽지보내기 메일보내기 자기소개 아이디로 검색 전체게시물 댓글 0건 조회 220회 작성일 25-04-23 23:42

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교재 1 분석: "기초 문법과 일상 표현 연습"

1. 교재 제목: ★비 오는 날에 입는 옷을 주제로 한 기초 문법 완성★

2. 학습 포인트 및 실수 분석

유형실수 내용실수 원인개선 방향
G (문법)“I wear a boots.” → 관사와 복수형 충돌(3) 개념 혼동단/복수 명사 앞 관사 사용 규칙 정리 (a/an + 단수명사)
G“I wear boots so it is rain.” → 연결어 사용 부정확(3) 개념 혼동so와 because 구별, 원인/결과 관계 시각화 학습 필요
G“I get a umbrella” → 관사 a/an 선택 오류(2) 부주의모음 소리로 시작하는 단어 앞 a/an 구분 연습
W (작문)“I hate rain days.” → 어순 부자연스러움(5) 전략 부족"rainy days" 같은 고정표현 연습을 통해 자연스러운 문장 구조 습득 유도

3. 교사 피드백 평가

  • 피드백 방식: 직접 수정 + 단어 정정 + 간단한 코멘트

  • 반응성: 우수 (모든 오류를 놓치지 않고 체크)

  • 개인 맞춤성: 중간 (정확한 정답은 제시되었으나 설명은 적음)

  • 정서적 지원: 있음 ("✓", "N" 체크 외에는 격려 표현 없음)

→ ★ 관사나 연결어 같은 세부 문법 요소에 대해 추가 설명이나 예시를 통해 이해를 도울 수 있으면 학습 효과가 높아질 것입니다.


✅ 교재 2 분석: "Descriptive Writing – 내 취미 묘사하기"

1. 교재 제목: ★종이접기를 통해 나를 표현해요 - 묘사형 글쓰기★

2. 학습 포인트 및 실수 분석

유형실수 내용실수 원인개선 방향
W (작문)“relaxed and focuseded” → 중복된 접미사(2) 부주의형용사 형태에 대한 기본 정리 필요 (focused는 단독으로 사용됨)
W“make the same free time activity” → 문장 구조 어색(5) 전략 부족어순 재구성 및 문장 내 의미 단위 정리 연습 필요
W문장 흐름 중 중복 및 구조 반복(예: “I usually spend my break time...”)(5) 전략 부족문단 구성 개요 잡기 및 다양성 있는 표현 도입 지도
G“when we are talking and shouting...” → 시제, 구문 자연성 부족(1) 이해 부족시간 표현 연결 시 현재진행 vs 일반현재 시제 차이 설명 필요

3. 교사 피드백 평가

  • 피드백 방식: 수정 제안 + 문법 체크 + 격려 문구 제공

  • 반응성: 매우 우수 (세부적인 문장 수정 및 피드백 포함)

  • 개인 맞춤성: 우수 (학생이 혼자 완성하기 어려운 부분을 함께 해결해줌)

  • 정서적 지원: 매우 우수 ("We made it together!", "Good job Si-won!")

→ ★ 선생님의 피드백이 따뜻하면서도 구체적이어서 학생의 자신감 향상에 매우 긍정적 영향을 줄 수 있습니다.


???? 종합 정리: 학부모님께 드리는 리포트

안녕하세요. 유*원 학생의 4월 23일 영어 활동 내용을 정리해 드립니다.

이번 수업에서는 기초 문법 활동묘사형 글쓰기(Descriptive Writing), 두 가지 영역에서 학습이 진행되었습니다.
먼저 문법 파트에서는 복수형 표현, 관사 사용, 연결어 ‘so/because’ 구분 등을 중심으로 실생활에서 자주 쓰이는 표현을 연습했습니다. 유*원 학생은 대부분의 문제를 정확하게 해결하였고, "My coat is warm."과 같은 문장 배열도 자연스럽게 완성해내는 등 기초적인 어순 이해가 잘 잡혀가고 있습니다. 다만 “a boots”나 “a umbrella”와 같은 표현에서는 관사 사용과 명사 수의 일치를 조금 더 반복적으로 연습할 필요가 있어요.

또한 글쓰기 활동에서는 자신이 좋아하는 활동인 **종이접기(Origami)**를 주제로, 왜 좋아하는지, 친구들과 어떻게 활동하는지, 어떤 느낌이 드는지까지 풍부하게 표현해보았습니다. ‘relaxed’, ‘focused’ 같은 감정 형용사를 잘 사용하였고, 문장 구성에서도 스스로 연결어를 시도하며 글을 확장하려는 노력이 돋보였습니다. 일부 문장 구조나 어순에서 어색한 표현이 있었지만, 선생님의 세심한 코멘트 덕분에 훨씬 자연스럽고 매끄럽게 고쳐졌습니다.

무엇보다 인상 깊었던 점은, 선생님과 함께 문장을 완성해가는 과정에서 유*원 학생이 긍정적인 태도와 협업 자세를 보여주었다는 점입니다. "We made it together!"라는 피드백은 아이에게 큰 동기부여가 되었을 것으로 보입니다.

앞으로도 유*원 학생이 자신만의 생각을 더 풍부하고 다양하게 영어로 표현해 나갈 수 있도록, 따뜻한 격려와 지속적인 관심 부탁드립니다!

















































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