2025년 3월 12일 영어도서관 박*호 Rising 북리포트 & 취약문법10
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작성일 25-03-30 17:53
본문
1. 교재 분석
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교재 제목: 기초 문장 만들기와 형용사 표현 연습
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학습 주제: 주어+be동사 문장 구성, 인칭대명사 활용, 간단한 형용사 표현 연습
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문법 요소:
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be동사 활용 (am, is, are)
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인칭대명사 (I, you, he, she, we, they 등)
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문장부호 (capital letters, full stops)
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형용사 사용법
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2. 학습 포인트 및 개선 과정
● 실수 유형 및 예시
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문법(G)
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be동사 형태 혼용
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예: "we are pepole" (철자 오류: people), "she is a manster" (monster 철자 오류)
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예: "i am a person" → 'I'는 반드시 대문자로 써야 함
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문장부호 누락
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예: 대부분 문장 끝에 마침표가 빠져 있음
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"They are playing"처럼 올바르게 마침표가 있는 경우는 잘 수행함
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어휘(V)
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철자 오류
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"manster" → "monster"
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"pepole" → "people"
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형용사 사용 제한적
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"Nice white dog" 외에 형용사를 더 다양하게 시도하지 못함
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작문(W)
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문장 구조 반복
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대부분의 문장이 비슷한 구조로만 쓰임 (be동사 + 명사/형용사)
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창의적인 표현 확장이 필요함
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● 실수 원인 분석
| 구분 | 설명 |
|---|---|
| (1) 이해 부족 | be동사와 인칭대명사의 일치를 아직 완전히 내재화하지 못했음 |
| (2) 부주의 | 마침표, 대문자 사용 실수는 반복적이지만 주의력이 부족해서 발생 |
| (4) 전이 오류 | 한국어와 영어 문장 구조가 달라 생기는 어순 및 철자 실수 있음 |
● 개선 방향 제안
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★ 시각 자료 활용: 'I → am', 'he/she/it → is', 'we/they/you → are'를 이미지나 색상으로 구분해 연습하면 혼동 방지에 효과적입니다.
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★ 기초 철자 반복 훈련: 'people', 'monster', 'camera' 등 자주 틀리는 단어를 철자 받아쓰기 훈련으로 잡아주세요.
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★ 문장부호 훈련: 마침표(.)와 대문자 쓰기 연습은 매일 체크리스트 형식으로 반복하는 게 좋습니다.
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★ 형용사 확장 활동: 같은 명사에 여러 형용사를 붙여보는 활동(예: a tall, kind, funny dog)을 추천합니다.
3. 교사 피드백 분석
| 항목 | 분석 내용 |
|---|---|
| 피드백 방식 | ★직접 수정 + 간단한 메모 피드백 병행 (예: “It → capital letter”, “full stops!” 등) |
| 반응성 | 대부분의 문장에 직접 반응하며 빠르게 교정 표시 |
| 개인 맞춤성 | 학생의 반복 실수를 파악하여 “Try to write on the line”과 같이 학습 습관도 함께 지적 |
| 정서적 지원 | 이번 자료에는 격려 표현이 상대적으로 적었으나, 명확하고 따뜻한 톤 유지 |
4. 종합 정리 (학부모용)
박지호 학생은 이번 활동에서 be동사와 인칭대명사를 활용한 기초 문장을 연습했어요. 'I am', 'We are', 'She is' 등 기본 문장을 꽤 잘 익혀가고 있는 모습이 보였답니다. 다만 'people'을 'pepole'로 쓰거나, 문장 끝에 마침표를 빠뜨리는 실수가 자주 나타났는데요, 이런 부분은 주의력과 철자 연습을 통해 충분히 개선될 수 있어요.
선생님도 아이가 문장을 더 정확하게 쓰도록 “대문자 쓰기”, “글자선 위에 쓰기” 등을 하나하나 체크해주시고 있어요. 격려보다는 교정 위주의 피드백이 많았지만, 아이가 지금은 정확한 문장 쓰기 습관을 길러가는 시기라서 꼭 필요한 과정입니다.
앞으로는 배운 형용사를 더 다양하게 활용해보고, 한 문장씩이라도 스스로 꾸며보는 활동을 추가하면 더 풍성한 표현력을 가질 수 있을 거예요. 지호 학생이 이렇게 차근차근 영어의 기초를 잘 다지고 있어 정말 기특합니다. 계속해서 지켜봐 주세요!
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