2025년 3월 29일 영어도서관 국*석 문법& Free writing 논술 & 취약문법 10
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✅ 교재 분류 기준 및 처리 방식 안내
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★ 주제 연결 여부: 전체 자료는 모두 문법 중심 활동이며,
특히 비유 표현(simile), 불규칙 과거형, 문장 구조, 감정 표현 등이
반복적으로 등장하므로 하나의 교재 흐름으로 간주 가능합니다.
→ 따라서 9장 모두를 하나의 교재로 통합 분석합니다.
→ 분석 제목: ★"비유 표현과 과거 시제 문장 만들기 통합 연습"★
【교재 분석: 비유 표현과 과거 시제 문장 만들기 통합 연습】
◆ 교재 제목
비유 표현과 과거 시제 문장 만들기 통합 연습
◆ 주제 및 활동 유형
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문법 초점:
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비유 표현(simile: as ~ as, like)
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불규칙 동사의 과거형
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연결어 사용 (because)
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부정문/의문문 만들기
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활동 유형:
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문장 고르기, 문장 재배열
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단어 연결/채우기
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짧은 글쓰기(상황 기반 문장 구성)
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◆ 학습 포인트 및 개선 과정
문항/문장 예시 | 실수 유형 | 실수 원인 | 개선 방향 |
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My cat as big as a dog. | G (문법) | 개념 혼동 | ‘비교 표현’에서 be동사 빠짐 → is as big as로 수정 → ★as ~ as 구조 반복 연습 필요 |
She's laughing sound as big as a tiger. | G + W | 개념 혼동 + 전략 부족 | 명사 ‘sound’와 동사 ‘is’ 중첩 사용 → 문장 구조 조정 필요 → ‘Her laugh is as loud as a tiger's’와 같이 구문 정리 연습 필요 |
The smell as good as a apple. | G | 부주의 | be동사 누락 + 관사 오류(a → an) → 문장 패턴 반복 훈련 필요 |
The wolf was ran outside. | G | 개념 혼동 | 과거 be동사와 일반 과거 동사 중복 사용 → 과거 시제의 형태 구분 지도 필요 |
Did you walked to school yesterday? | G | 개념 혼동 | 의문문에 과거형 동사 사용 오류 → Did + 동사원형 구조 반복 학습 필요 |
부정문: She didn’t read → 잘 수정 | - | - | ‘didn’t + 동사원형’ 정확하게 이해함 |
The table stood quietly. | W | 전략 부족 | 그림과 연결된 문장 완성은 되었으나 의미 연결이 다소 약함 → 이야기 흐름을 고려한 문장 확장 지도 필요 |
◆ 교사 피드백 평가
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피드백 방식:
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★직접 수정** 중심 (문법/단어/철자 수정)
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★정서적 피드백도 병행: "Good!", "Well done!" 등 긍정적 표현 사용
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보조 분석 지표:
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★반응성: 문장별 오답에 대해 바로 피드백 표시
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★개인 맞춤성: 현재 수준(A2~B1 진입)을 고려한 단어 선택, 동사 형태 피드백 적절
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★정서적 지원: 유창한 쓰기는 아직 어려우나, 아이가 적극적으로 시도하는 모습을 인정해주는 태도 확인됨
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◆ 종합 정리 (학부모용)
국*석 학생은 이번 활동에서 **비유 표현(as ~ as, like)**과 불규칙 동사의 과거형을 중심으로 다양한 문장을 구성해보았습니다.
‘My cat is as big as a dog’, ‘I feel as heavy as a car’처럼 사물의 크기나 감정을 비유적으로 표현하는 능력이 ★뛰어난 상상력★과 함께 잘 드러났어요. 문장마다 비교 대상이나 감정 표현이 풍부하게 담겨 있고, 의미 전달력도 높아지고 있는 중입니다.
문법적으로는 일부 문장에서 과거형 시제와 be동사의 중복 사용, 관사(a/an) 선택 오류, 문장 내 동사 위치 혼동 등에서 실수가 있었지만, 이는 현재 국*석 학생의 ★언어 발달 단계에서 자연스럽게 나타나는 현상★입니다. 선생님의 꼼꼼한 수정 지도와 함께 점점 더 문장이 다듬어지고 있답니다.
무엇보다도, 그림을 보고 문장을 쓰거나 감정을 설명하는 활동에서 아이가 영어를 즐기고 있다는 것이 느껴졌어요. 앞으로는 이 표현들을 짧은 이야기로 연결하는 스토리텔링 활동까지 확장해 나가면 아이의 영어 자신감도 크게 자랄 것으로 기대됩니다.
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