2025년 3월 12일 영어도서관& 내신융합 황*윤 북리포트 & 취약문법 10 > 학습현황공개

◆ 교재 분석

• 교재 제목: “A1.3~A1.4 수준 문법·어휘·쓰기 통합 활동”

• 활동 구성:

  1. 문장 연결, 오류 수정, 장소 설명 등 기초 작문

  2. 그림책(Book Report: The Berenstain Bears Don't Pollute) 독후 활동 및 문장 패턴 훈련

  3. 문법 보완 워크북: 시제, 감정 표현, 문장 배열, 접속사 사용 등

• 핵심 문법 요소:

  • ★과거 시제 사용: go → went, buy → bought

  • ★3인칭 단수 동사 변화: like → likes

  • ★문장 연결 (and / but / because)

  • ★미래 시제 도입: will study

  • ★감각 형용사 사용: soft, hot, sweet 등

  • ★기본 문장 구조 훈련: 주어 + 동사 / 주어 + 동사 + 목적어

• 학습 수준: A1.3 → A1.4 진입기

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◆ 학습 포인트 및 실수 분석

[1] 문법(G) 오류 분석

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[2] 어휘(V) & 감정 표현 분석

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[3] 작문(W) 분석

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◆ 교사 피드백 분석

• 피드백 방식:
  ✔ 직접 수정: 빨간색으로 시제, 동사 변화 등 명확히 수정
  ✔ 간단한 힌트 제공: 단어 위에 필요한 표현을 보완
  ✔ 정서적 격려 표현: “Good!”, 체크 표시, 웃는 얼굴 등 긍정 피드백 다수 확인

• 보조 지표 평가:

  • ★반응성: 실수 바로 교정됨

  • ★개인 맞춤성: 수준에 맞는 문법 포인트 집중 제시

  • ★정서적 지원: 안정적인 학습 분위기 유도, 글쓰기 자신감 향상 도움

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◆ 학부모용 종합 리포트

안녕하세요.
황*윤 학생은 이번 활동에서 ★문법 훈련과 책 읽기 후 쓰기 활동★을 고르게 수행하며 문장 구성력과 표현력을 함께 키워가고 있습니다.

문법 워크북에서는 ‘go → went’, ‘like → likes’처럼 ★시제와 동사 변화★에 대한 이해도를 높이는 연습을 하였고, 대부분 잘 적용하고 있었어요. 특히 3인칭 단수 주어에 따른 동사 변화는 반복 연습을 통해 빠르게 익히고 있는 중입니다.

쓰기 활동에서는 ‘I want to visit a camping place because I want to sleep there’와 같은 문장을 스스로 구성했으며, 독후 활동에서는 ‘I feel safe’와 같이 감정까지 연결해 표현하려는 모습이 아주 인상 깊었습니다.

물론 아직 일부 문장에서 어휘 반복이나 문장 연결 어색함(예: “because I want to sleep camping place”) 등이 나타나긴 했지만, 이는 ★문장을 길게 확장하는 연습 과정에서 흔히 나타나는 자연스러운 현상★입니다. 앞으로는 문장을 나누고 다시 연결해보는 활동을 통해 더 자연스럽고 풍부한 표현력을 키워나갈 수 있을 거예요.

선생님께서도 정확한 문법 교정뿐 아니라 “Good!”과 같은 격려를 통해 아이의 자신감을 북돋아주고 계셔서, 글쓰기 부담을 느끼기보다 표현의 재미를 느끼고 있는 모습입니다.

황*윤 학생은 A1.4 수준으로의 도약을 준비하고 있으며, 문법-어휘-감정 표현이 균형 있게 성장 중입니다. 앞으로는 이유와 느낌을 자연스럽게 연결하는 글쓰기를 연습하며 자신만의 문장 스타일을 만들어갈 수 있을 것입니다.

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