2025년 3월 25일 영어도서관 윤*정 Super Nonfiction & 취약문법 10 > 학습현황공개

▶ 자료 구성 및 처리 기준

• 학생 이름: 윤다정

• 성별: 여자

• 자료 수: 총 7장

• 구성 내용:

  1. 과학 지문 기반 독해 및 요약 활동 (Lesson 9: Milk / Mammals)

  2. 독해 후 그래픽 오거나이저, 요약 문장, 문법 문제 해결

  3. 문법 집중 워크시트 (비교급, 관사, 문장 배열 등)

  4. 글쓰기 활동: 좋아하는 캐릭터에 대한 설명 (과거시제 + 접속사 포함)

→ ★전체 학습이 하나의 통합 맥락(읽기-이해-문법-쓰기)★으로 유기적으로 연결되어 있으므로, 통합 분석으로 처리합니다.

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◆ 교재 분석

• 교재 제목: “논픽션 독해 기반 문법 및 쓰기 통합 활동: Mammals & Milk / Moana”

• 수준: CEFR A1.4 → A2.1 이행기

• 학습 주제:

  • 포유류의 성장과 젖 먹이기 (비문학 독해)

  • 비교급, 관사, 시제 등 문법 요소 이해

  • 독해 후 요약 및 정보 재구성 (Venn Diagram, 요약 문장)

  • 캐릭터 중심 짧은 글쓰기 (Moana 지문 기반)

• 핵심 문법 요소:

  • ★비교급 (bigger, wider 등)

  • ★단수/복수 명사와 관사 일치

  • ★동사의 시제 변화 (현재/과거)

  • ★문장 배열 및 문장 연결 (because, but, so 등)

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◆ 학습 포인트 및 실수 분석

[1] 문법(G) 오류 분석

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[2] 독해(R) 오류 분석

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[3] 어휘(V) 오류 분석

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[4] 작문(W) 오류 분석

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◆ 교사 피드백 분석

• 피드백 방식:
  ✔ 직접 수정: 문장 옆에 red pen으로 올바른 어휘 및 문장 구조 제시
  ✔ 힌트 제공: 비교급 정답 제시, 의미 구별 체크
  ✔ 유도 질문 없음: 선택식/교정 위주이며 자기 추론 유도는 부족

• 보조 지표 평가:

  • ★반응성: 대부분의 오류에 바로 교정 피드백 → 적절함

  • ★개인 맞춤성: 수준(A1.4~A2.1)에 맞는 문항 구성과 피드백

  • ★정서적 지원: 비교적 중립적이며, 격려 표현은 부족한 편 → 개선 여지 있음

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◆ 학부모용 종합 리포트

윤*정 학생은 이번 활동에서 ★비문학 독해를 중심으로 문법과 작문 능력을 유기적으로 연결★하는 학습을 훌륭히 수행하였습니다.
포유류의 젖 먹이기라는 과학적 주제를 바탕으로 독해한 뒤, ★정보를 요약하고 그래픽 오거나이저로 정리★하는 능력이 돋보였습니다. Baby rabbits, cheetahs, and humans의 공통점과 차이점을 문장으로 잘 구분해내며, 정보를 조직하는 능력이 향상된 모습이었습니다.

문법 영역에서는 비교급 구문을 제대로 사용했으며, ‘the sea is much better’ 같은 표현도 정확하게 고를 수 있었습니다. 다만, 일부 문장에서는 시제 혼동(현재/과거)이나 관사(a/the) 사용 실수가 있었지만, 전반적인 문장의 흐름은 자연스럽고 이해 가능한 수준이었습니다.

글쓰기에서는 Moana라는 캐릭터에 대해 ★이유를 덧붙여 설명하려는 시도★를 적극적으로 했으며, 연결어(but, because 등)를 사용해 문장을 이어가려는 모습도 인상 깊었습니다. 조금 더 시제를 일관되게 유지하고, 문장을 단순화하면 표현력이 더욱 좋아질 것으로 기대됩니다.

선생님께서는 대부분의 문법 오류를 바로잡아 주셨고, 학생이 이해하기 쉽도록 비교급이나 동사 형태를 제시해주셨습니다. 다만, 정서적 격려 표현이나 아이의 생각을 확장해볼 수 있는 유도 질문이 더해지면 자기주도적 사고력도 함께 자랄 수 있을 것입니다.

★다정 학생은 현재 A1.4에서 A2.1로 자연스럽게 넘어가는 전환기★에 있으며, 문장을 확장하려는 시도와 독해 후 표현 정리 능력이 매우 좋습니다. 이 흐름을 유지하며, 다음에는 더 긴 글을 완성해보는 도전을 해보아도 좋겠습니다.

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