2025년 3월 25일 영어도서관 안*연 Independent 북리포트 &취약문법 10 > 학습현황공개

◆ 교재 분석

• 교재 제목: “A1.1~A1.2 수준 기초 문법 및 문장 구성 훈련”

• 학습 범위:

  • 지시대명사(this, these 등)와 관사(a/an)의 정확한 쓰임

  • 기본 문장 재배열(word order), 주어-동사 일치

  • 접속사(and, but, because)를 활용한 짧은 문장 확장

  • 쓰기(짧은 문장 구성) 기초 훈련

• 문법 요소 요약:

  • ★지시대명사(this/these)와 대명사 구분

  • ★a/an 사용 규칙 (자음/모음에 따른 관사 선택)

  • ★기초 어순 구성: 주어 + 동사 + 목적어

  • ★감정 표현과 시제 일치

  • ★간단한 접속사 사용을 통한 복합 문장 구성

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◆ 학습 포인트 및 실수 분석

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◆ 교사 피드백 방식 분석

• 피드백 방식:
  ✔ 직접 수정: 붉은 펜으로 철자 및 문법 수정 (ex. bat → but, like → likes)
  ✔ 예시 제시: an apple, an umbrella 등 예시 나열로 개념 이해 유도
  ✖ 유도 질문은 없음 (자기주도 탐색 유도 부족)

• 보조 지표 평가:

  • ★반응성: 대부분의 오답에 바로 피드백 제공 → 즉각적이고 효과적

  • ★개인 맞춤성: 수준(A1.1)에 적절한 문법 개념을 선택하여 반복 노출

  • ★정서적 지원: 격려 표현은 다소 부족하나, 피드백은 명확하고 간결함

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◆ 학부모용 종합 리포트

안녕하세요.
안*연 학생은 A1.1 수준의 기초 문법과 문장 구성 연습을 성실히 수행하고 있습니다.
이번 활동에서는 ★관사(a/an) 구분, 지시어(this/that), 문장 어순, 접속사 사용★ 등 초등 필수 문법 요소를 집중적으로 학습했어요.

학습 중 ‘This is my dress’와 같은 문장은 정확하게 이해하고 있었으며, ‘I go to school every day’처럼 어순 배열도 정확히 수행한 것을 보면 기초 문장 구조에 대한 감각이 점차 자리잡고 있는 것을 확인할 수 있습니다.

다만, ‘She like pizza’처럼 주어가 3인칭 단수일 때 동사에 -s를 붙여야 한다는 규칙이나, ‘a/an’의 선택 기준(자음/모음)에 대해 아직은 조금 헷갈려 하는 모습이 보였습니다.
이런 부분은 반복 노출과 자주 쓰는 문장을 중심으로 익히면 금방 정착될 수 있으니 걱정하지 않으셔도 됩니다.

짧은 글쓰기 활동(“What do you do after school?”)은 아직 미작성 상태인데, 이는 아직 자기표현을 영어로 쓰는 데에 부담이 있거나, 단어 배열 전략이 부족할 수 있습니다. 앞으로는 간단한 문장 템플릿을 제공하여 아이가 글쓰기를 더 쉽게 시작할 수 있도록 지도할 예정입니다.

선생님께서는 학생의 실수에 대해 명확하게 교정해주고, 예시 단어까지 따로 써주시며 정리해주셨습니다. 이런 방식은 개념 혼동이 있는 어린 학생에게 매우 효과적인 학습 지원이 됩니다. 다만, 학생이 긍정적인 감정을 느낄 수 있도록 짧은 칭찬 메시지를 자주 더해주시면 학습 동기 향상에 더 도움이 될 수 있겠습니다.

안*연 학생은 영어 문장을 점점 듣고 → 따라 말하고 → 직접 배열하고 → 스스로 써보는 단계로 발전하고 있습니다. 지금처럼 차근차근 연습을 계속해나간다면, 다음 단계(A1.2)로의 전환도 무리 없이 진행될 수 있습니다.

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