2025년 3월 26일 영어도서관 & IEL 융합반 유*원 문법& Free writing 논술 & 취약문법 10
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◆ 1. 교재 분석
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교재 제목: "Simile & Quantity 표현을 활용한 문장 구성 및 쓰기 연습"
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학습 영역:
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★비유 표현(simile): like, as ~ as를 활용한 비교 문장 훈련
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★수량 표현(quantity words): some/any, many/much, a few/a little, a lot of 등
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★감각 표현 + 감정 표현의 활용 (A2 수준 Writing 적용)
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★문장 재배열 및 오류 수정: 문법 개념을 실제 문장 구성에 적용하는 단계
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문법 항목:
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비교 구조(as ~ as, like) 사용법
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단수/복수 주어에 따른 동사 일치
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수량 표현과 셀 수 있는/없는 명사와의 결합
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감각 동사 + like 표현
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문장의 흐름과 구조 점검 (reordering, composition)
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◆ 2. 학습 포인트 및 실수 상세 분석
[1] ★문법(G) 오류: 주어-동사 일치, 전치사, 관사 등
문장 | 오류 내용 | 원인 분석 | 개선 방향 |
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My sister run fast like a tiger. | 3인칭 단수 주어 → runs 필요 | (3) 개념 혼동 (주어-동사 일치 규칙 미숙) | 단수/복수 주어 구분 연습 및 "He/She + 동사" 반복 훈련 |
We enjoy going the trips together. | going to the trips → 전치사 누락 | (2) 부주의 + (3) 개념 혼동 | 주요 동사 + 전치사 콜로케이션 리스트 학습 |
The sun shines bright like phone. | bright → brightly 가능 / a phone → 관사 빠짐 | (4) 전이 오류 (우리말식 표현 전이) | 자연스러운 비유 표현 예시 익히기 ("like a flashlight", "like a lamp" 등) |
The board is clear like white. → like white color | 어색한 표현: like white → like the color white | (3) 개념 혼동 | 감각 동사 + 비유 구조 익히기 ("looks like + 명사구") |
[2] ★어휘(V) 오류: 표현 선택, 유의어 사용, 명사/형용사 혼동 등
문장 | 오류 내용 | 원인 분석 | 개선 방향 |
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The soup smells like fresh tomato. | 자연스럽지만, tomato는 보통 복수형 tomatoes 사용 | (2) 부주의 + (3) 개념 혼동 | 감각동사 smell/taste + 복수형 명사 패턴 정리 |
There is than my bookshelf. → 구조 어색 | 비교급 구조 사용 오용 | (5) 전략 부족 | 비교 대신 there is ~ 구문으로 명확히 표현하도록 구조 먼저 설계 |
[3] ★작문(W) 오류: 문장 구성력, 글 흐름, 정보 배열 등
문장 | 오류 내용 | 원인 분석 | 개선 방향 |
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My room has a library and a closet and a desk piano board games. | 명사 나열 방식 혼합, 쉼표 없이 나열됨 | (5) 전략 부족 (쓰기 조직력) | 구두점 사용 훈련, 병렬 구조 익히기 (A, B, and C 패턴) |
I love my room because… 문단 구성 | 이유는 있으나 문장 간 연결 부족 | (5) 전략 부족 | 이유 설명에 이어지는 접속어 (because, so, also) 활용 지도 |
In the forest I feel scared → "a little scared"로 수정 | 수정 성공 | (1) 이해 부족 → 지도 후 개선 | 감정 표현에 부사 추가하는 습관화 |
◆ 3. 교사 피드백 방식 평가
항목 | 분석 |
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피드백 방식 분류 | |
✔ 직접 수정: 문장 옆에 붉은 펜으로 오답 수정 | |
✔ 힌트 제공: 단어 보완 (예: "like white" → "like white color") | |
✔ 유도 질문: X (이번 자료에서는 발견되지 않음) | |
✔ 정서적 격려: “Good Job!”, 웃는 얼굴 그림, 체크 표시 등 충분함 | |
반응성 | 피드백이 모든 문장 아래에 바로 제공되어 ★즉각적이고 적절함★ |
개인 맞춤성 | A2.1~A2.2 레벨에 맞춘 용어와 문장 제시, 단계 구분(다음 수준 문제) 있음 |
정서적 지원 | 반복적 칭찬 표현, 응원성 피드백 제공되어 학습 동기 유발에 긍정적 효과 |
◆ 4. 학부모용 종합 정리 리포트
안녕하세요.
유*원 학생이 이번 주 학습에서 다룬 내용은 ★비유 표현(Similes)과 수량 표현(Quantity Words)을 활용한 문장 구성★이었습니다.
단순한 문법 연습을 넘어, 직접 문장을 만들어 보고, 자신의 방이나 가족에 대해 쓰는 활동까지 훌륭하게 해냈습니다.
학습 중 ‘My sister run fast’라는 문장에서 단수 주어에 맞는 동사를 넣지 못했지만, 교정 후 스스로 ‘runs’로 바꾸는 모습을 보여주었어요.
이처럼 선생님의 꼼꼼한 피드백을 잘 받아들이고, 실수를 자기 것으로 만드는 자세가 매우 인상적이었습니다.
비유 표현에서도 ‘as cold as ice’, ‘like a soft blanket’, ‘like a lion’ 등 다양한 표현을 자유롭게 사용하며 어휘력도 넓혀가고 있습니다.
물론, 문장 배열이나 감각 표현을 사용할 때 약간 어색한 연결이 있긴 했지만, ★자기 생각을 영어로 표현하려는 의욕★은 무엇보다도 높았습니다.
앞으로는 문장을 쓰기 전에 간단하게 뼈대 구조를 먼저 세우고, 표현을 추가하는 방식으로 훈련하면 글의 흐름이 더 좋아질 거예요.
또한 수량 표현(many, much, some, a few 등)에 대해서도 대부분 정확히 이해하고 있었고, 실수는 거의 없었습니다.
선생님의 피드백은 즉각적이고 명확했으며, 격려의 말도 풍부하게 주셔서 유*원 학생이 자신감을 얻는 데 큰 도움이 되었을 거예요.
이런 따뜻한 지도가 이어진다면 아이가 영어를 '암기 과목'이 아니라 '표현 도구'로 받아들이는 속도도 훨씬 빨라질 겁니다.
지금처럼만 꾸준히 연습한다면, A2.2 수준까지 무리 없이 올라갈 수 있을 것으로 판단됩니다.
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