2025년 4월 18일 영어도서관 우*수 Super 북리포트 & 취약문법10 > 학습현황공개

교재 1 분석: Book Report – 줄거리 요약 및 감상 쓰기

1. 교재 제목:

★ “The Berenstain Bears Get in a Fight” 책 리뷰 및 요약 쓰기 활동

2. 학습 포인트 및 실수 분석

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3. 교사 피드백 분석

• 피드백 방식:
  ★ 유도형 수정 + 유창성 보완 요구 (예: “Please write more…”)

• 반응성: ★★★★☆ (부분 수정 및 안내 문구 제공)

• 개인 맞춤성: 말하고자 하는 내용을 확장하도록 지도함

• 정서적 지원: "✓", 자연스러운 수정 중심으로 격려 표현은 다소 중립적

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???? 교재 2 분석: 문법 문제 + 응용 쓰기 활동

1. 교재 제목:

★ 비교급 / 시제 / 문장 연결 / 문장 완성 연습

2. 학습 포인트 및 실수 분석

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3. 교사 피드백 분석

• 피드백 방식:
  ★ 직접 수정 + 간단한 정답 표기

• 반응성: ★★★★☆ (문제별 체크/표시 반응 있음)

• 개인 맞춤성: 시제, 수동태 등 학생 수준에 맞는 항목 중심

• 정서적 지원: 문법 문제지에서는 기능적 피드백 위주

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???? 종합 리포트 (학부모님께)

안녕하세요, 우*수 학생의 4월 18일 영어 수업 리포트를 전달드립니다.

이번 수업은 ‘The Berenstain Bears’ 시리즈를 활용한 책 요약 활동과 문법 개념 정리 및 문장 쓰기 활동으로 구성되었습니다.
우*수 학생은 책을 읽고 내용을 정리하는 과정에서 인물의 성격과 관계를 정확히 파악하고, beginning-middle-end 구조로 자연스럽게 이야기를 풀어나가는 능력을 보여주었습니다.

또한 문법 영역에서는 비교급, 현재/과거/미래 시제 구분, 문장 연결 so/because 사용 등에서 대부분 정확한 답을 도출하였으며, 특히 “The Dead Sea is saltier than the ocean.”과 같은 문장은 내용과 문형 모두 완성도가 높았습니다.

다만, 몇몇 문장에서 be동사의 누락이나 시제 혼동이 발견되었고, "is cover"와 같이 수동태 문형에 대한 개념은 조금 더 연습이 필요해 보입니다. 쓰기 활동에서는 아이디어는 풍부하지만 문법적으로 조금 더 다듬는 연습이 이어진다면, 더 유창한 글을 쓸 수 있을 것입니다.

★ 우*수 학생은 이야기 속 인물 감정과 관계를 잘 파악하고, 이를 영어로 표현하려는 적극적인 태도가 매우 돋보입니다. 쓰기와 문법이 조금 부족해 보여도, 내용 구성력과 사고력이 뚜렷하게 성장하고 있으니 계속해서 자신의 문장으로 표현해볼 수 있도록 격려 부탁드립니다.

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