2025년 4월 19일 영어도서관 전*준 Rising 북리포트 & 취약문법10
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???? [교재 1] - 시간 순서 표현과 문장 구성 연습 (Lesson 8 기반)
???? [교재 2] - 문장 쓰기, 문법 퀴즈, 독서 활동 종합 워크시트
지금부터 각 교재별로 분석을 진행하고, 마지막에 전호준 학생을 위한 종합 리포트를 따뜻한 문체로 정리해드릴게요.
???? 교재 1 분석: "When Did It Happen?" 시간 순서에 따른 사건 설명 연습
1. 교재 제목:
★ 사건의 순서를 말하는 연습: First → Then 문장 만들기
2. 학습 포인트 및 실수 분석
문장 | 실수 유형 | 실수 내용 | 원인 분석 | 개선 방향 |
---|---|---|---|---|
It starting raining. → It started raining. | G | 시제 오류 (진행형 vs 과거형) | ▶ 개념 혼동 (start의 시제 형태 오용) | start, stop, begin 등의 시제 변화 표 정리 |
The lady tap opened her umbrella → The lady opened her umbrella | V/W | 어휘 및 문장 구조 부정확 | ▶ 개념 혼동 (불필요한 단어 삽입) | 간단한 동작문 문장 구조 패턴 반복 학습 |
First, the man arched the bow. → First, the man drew the bow. | V | 어휘 선택 오류 ("arch"는 명사/형용사) | ▶ 어휘 이해 부족 | 기본 무기류 관련 동사 학습 필요 (draw, aim, release 등) |
The feel is dirty. → It felt dirty. | G/W | 문장 구조 및 주어 오류 | ▶ 개념 혼동 + 전이 오류(한국어식 표현) | 감각 표현(it feels, it smells 등) 집중 훈련 |
The sound was bad → The sound was relaxing. | V | 어휘 부정확 | ▶ 전략 부족 (느낌 표현에 적합한 어휘 선택 어려움) | 반대 의미 단어군 묶음으로 감각 어휘 정리하기 |
3. 교사 피드백 분석
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피드백 방식:
★ 직접 수정 + 간단한 체크와 형식적 코멘트 -
반응성: 문제별 즉각 반응 (✓ 또는 수정), 반응성은 ★★★★☆
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개인 맞춤성: 오류 유형을 명확히 짚어줌 (예: 시제, 어휘 등)
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정서적 지원: 다소 부족 (격려나 유도 질문은 보이지 않음)
???? 교재 2 분석: 문법, 작문, 독서 활동 종합 워크시트
1. 교재 제목:
★ 기초 문법과 자기 표현 문장 쓰기 연습
2. 학습 포인트 및 실수 분석
문장 | 실수 유형 | 실수 내용 | 원인 분석 | 개선 방향 |
---|---|---|---|---|
I like pizza. It is yummy and delicious. → (중복 표현) | W/V | 의미 중복 표현 | ▶ 전략 부족 | 표현 다양화 훈련, 동의어 활용 유도 |
She are happy → She is happy | G | be동사 주어 불일치 | ▶ 개념 혼동 | 주어-동사 일치표 시각화하여 암기 |
This / is / my / robot → This is my robot | R | 단어 배열 | ▶ 부주의 | 자주 틀리는 구조 반복 훈련 |
He __ a dog → has | G | 적절한 동사 선택 | ▶ 이해 부족 | ‘have/has’ 구분 암기표 정리 |
3. 교사 피드백 분석
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피드백 방식:
★ 직접 수정 + 체크 위주의 채점 -
반응성: 빠르고 명확함 (날짜 표기 및 채점 포함)
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개인 맞춤성: 난이도별 문제 제공, 현재 수준(A1.1)에 맞춘 구성
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정서적 지원: 비교적 중립적 (격려성 멘트 없음)
???? 종합 리포트 (학부모님께)
안녕하세요, 전*준 학생의 이번 영어 수업 리포트입니다.
이번 주 학습에서는 시간 순서를 표현하는 문장 구성, 기초 문법 문제 풀이, 그리고 자기 생각을 글로 써보기 활동이 함께 이루어졌습니다. 전*준 학생은 문장의 순서를 정리하는 능력은 점차 안정되어 가고 있으며, 특히 "first, then" 구조를 사용할 때 망설임 없이 글을 쓸 수 있었습니다.
다만 시제와 be동사의 활용에서 약간의 혼동이 보였는데요, 예를 들어 "It starting raining"처럼 시제 형태를 혼동하는 경우가 자주 나타났습니다. 또, "The feel is dirty"처럼 우리말 표현을 그대로 옮기려는 경향도 보였는데요, 이는 아주 자연스러운 성장 과정이며, 계속된 반복과 정리로 충분히 개선될 수 있습니다.
어휘 선택에서도 "arched the bow"처럼 생소한 단어를 시도한 점은 참 인상 깊었습니다. 틀렸지만 시도 자체가 훌륭하다는 걸 꼭 칭찬해주고 싶어요. 또한 스스로의 취향을 쓰는 짧은 작문에서 "I like pizza. It is yummy and delicious."와 같이 의견을 분명히 표현할 수 있었던 점도 큰 성장입니다.
교재 구성과 선생님의 피드백은 전체적으로 균형 있게 제공되었고, 문제 유형별 난이도도 전*준 학생에게 적절했습니다. 다만, 격려나 칭찬이 조금 더 담긴 피드백이 추가되면 아이의 자신감 향상에 더욱 도움이 될 것 같습니다.
★ 전*준 학생은 분명히 자기 표현 능력과 문법 정확성이 함께 자라고 있는 중입니다. 앞으로도 틀리더라도 자유롭게 써보는 연습을 계속 격려해 주세요. 그 자체로 훌륭한 영어 성장의 기반이 됩니다!
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