2025년 9월 15일 영어도서관 문*주 Rising 북리포트 & 문장확장지 Sr0.1-.0.9
페이지 정보
작성자본문
교재 분석
-
교재 제목: ★리딩북 기반 문장 쓰기 & 확장 활동★
-
핵심 활동:
-
읽은 책의 배경, 인물, 사건을 바탕으로 한 간단한 문장 구성
-
주어진 단어로 창의 문장 만들기
-
기본 문장에 부사, 형용사, 전치사구 등 덧붙여 문장 확장하기
-
-
학습 문법 요소 및 표현 전략:
-
3형식 문장 구조 (주어 + 동사 + 목적어)
-
부사 위치 연습 (ex: very much, fast, heavily)
-
be동사 문장 vs 일반동사 문장 구분
-
책 내용 기반 단어 적용 (reindeer, stocking, decorate 등)
-
✏️ 학습 포인트 및 개선 과정
| 활동 | 실수 내용 | 유형 | 원인 분석 | 개선 방법 |
|---|---|---|---|---|
| "Jerry like this song." → "likes" | G | 개념 혼동 (3인칭 단수 동사 변화) | 주어에 따른 동사 변화표 학습 필요 (he/she/it) | |
| "He drinks orange juice." → 단어 배열 어색함 | W | 전략 부족 | 단어 순서 조정 훈련 / 시각적 어순카드 활용 | |
| "He is afraid of spiders." → 성공적 문장 | - | - | 잘된 예시로 반복 연습 추천 | |
| "The airplane takes fast off." → "takes off fast" | G | 어순 오류 (구동사 + 부사 위치 혼동) | 구동사와 부사 위치 연습 강화 | |
| Book Report: “He is scary” / “dirty” → 단문 중심 표현 | W | 전략 부족 | 감정+이유 연결 훈련 (“He is scary because…”) | |
| Making Sentences 활동: “decorate”, “gift”, “reindeer” 문장 활용 적절 | - | - | 어휘 사용과 문장 생성 능력 발전 확인됨 |
???????? AI 수업 피드백 평가
| 항목 | 분석 |
|---|---|
| 피드백 방식 | ★직접 수정 + 예시 추가★ |
| → 문법적 오류는 정확히 고쳐주며 대체 표현도 제안함 (ex: off → takes off fast) | |
| 반응성 | 문장 단위로 오류를 즉각적으로 수정하며 코멘트 제공 |
| 개인 맞춤성 | 학생 수준에 맞는 어휘 선택 및 간단한 구조 위주 지도 확인됨 |
| 정서적 지원 | "good and fun", "yes, because..." 등 긍정 표현 유도하며 자율적 문장 쓰기 격려함 |
???? 종합 정리 (학부모 리포트)
문*주 학생은 9월 15일 수업에서 ★읽은 책을 바탕으로 문장을 만들고,
이를 더 풍부하게 확장하는 활동★을 함께 진행했습니다.
이번에 읽은 『Merry Christmas Mom and Dad』와 『My Messy Room』을 바탕으로
“decorate”, “reindeer”, “stocking”과 같은 어휘를 활용해
자신만의 문장을 만들어보는 과정에서 기초적인 문장 구성 능력이 잘 드러났습니다.
예를 들어 “The Santa rides a reindeer.”처럼 책 내용을 반영한 문장을 완성하고,
“Jerry likes this song very much.”와 같이 부사를 활용한 문장 확장도 연습했습니다.
처음에는 “Jerry like”처럼 3인칭 단수 시제 오류가 있었지만,
피드백을 통해 “likes”로 바꾸며 주어-동사 일치에 대한 인식이 강화되고 있는 모습입니다.
문장 어순에서 약간의 혼동은 있었지만,
교사의 구체적인 코멘트와 구조적인 수정 제안 덕분에
스스로 교정해보는 학습 태도도 발전하고 있습니다.
★ 앞으로는 접속사를 활용한 문장 연결 훈련
(ex: I like Santa because he is kind.)을 통해
문장 간의 흐름을 자연스럽게 이어가는 연습을 추천드립니다.
가정에서는 책을 읽고 “누가, 무엇을, 왜”의 구조로
하루 한 문장을 써보는 활동을 통해 문장 완성도를 높일 수 있습니다.
댓글목록
등록된 댓글이 없습니다.