2025년 8월 25일 영어도서관& 특목고2반 & IEL Advanced 그룹융합 김*서 Star 북리포트 > 학습현황공개

 교재 제목

“The Great Gatsby 북 리포트 & 문법·작문 심화 활동”

■ 1. 교재 분석

• 주제: 『The Great Gatsby』 독후 활동 및 대안적 결말 작성, 문법 문제 풀이

• 학습 내용:

  • 줄거리 요약 (Exposition, Rising Action, Climax, Resolution)

  • Alternative Ending 쓰기

  • 문법·작문 보완 문제 (관사, 부사, 문장 확장, 감각 묘사)

• 문법 요소:

  • 시제 일치 (was/occurred/shot)

  • 관사 (a/an/the)

  • 수일치 (students are vs. student is)

  • 부사 사용 (quickly, slowly, happily)

  • 감각 동사 확장 (look, smell, taste, feel)

■ 2. 학습 포인트 및 개선 과정

◆ 실수 유형별 분석

◆ 실수 원인 정리

• 개념 혼동: 시제, 수동태, 동사 형태, 형용사/부사 구분

• 부주의: 수일치, 철자, 문장 구조 누락

• 전략 부족: 문맥에 맞는 매끄러운 문장 전환 부족

◆ 개선 방향

• ★수동태/시제 훈련: “S + was/were + p.p.” 패턴 반복 연습

• ★형용사·부사 비교표 학습 (quick ↔ quickly)

• ★감각 묘사 훈련: 오감을 활용한 짧은 문장 매일 3문장 쓰기

• ★독후 활동 시 ‘문장 연결어’(However, Therefore, In the end) 적극 활용

• ★쓰기 전 체크리스트(주어-동사 수, 관사, 시제, 부사 형태) 확인 습관화

■ 3. 교사 피드백 분석

• 피드백 방식: 직접 수정 + 보충 설명 (빨간펜 교정, 단어 수정, 주석 첨가)

• 보조 지표:

  • ★반응성: 모든 오류 위에 교정 표시, 문장별 피드백 즉각 제공

  • ★개인 맞춤성: 학생 수준에 맞게 수동태·시제·부사 사용을 반복 지도

  • ★정서적 지원: “got it!”, 체크 표시 등 긍정적 피드백 제공

• 종합 평가: 꼼꼼한 문법 교정과 더불어 학생의 창의적 시도를 존중하는 균형 잡힌 피드백

■ 4. 학부모용 종합 리포트

안녕하세요. 김서 학생의 8월 25일 영어 학습을 정리해드립니다.
이번 수업은 『The Great Gatsby』 독후 활동을 중심으로, 줄거리 요약과 대체 결말 쓰기를 진행했습니다.
줄거리를 요약하는 과정에서 학생은 주요 사건(윌슨이 총을 쏘는 장면, 개츠비의 죽음 등)을 잘 기억해 서술했으나, 문법적으로는 수동태와 시제에서 “shoot ↔ was shot”처럼 혼동이 있었습니다.
또한 대안 결말 쓰기에서는 “old sport” 같은 원작 어휘를 재치 있게 활용했지만, 문장 구조가 다소 어색하게 이어지는 부분이 있었습니다.
문법 보완 문제에서는 관사(a/the), 수일치(students are), 부사 사용(quickly vs. quick) 등 기초 문법 실수를 반복했으나, 교사의 꼼꼼한 교정 덕분에 즉시 수정하며 이해할 수 있었습니다.
특히 감각 묘사 활동에서는 “It tastes like strawberries and pears.”처럼 어휘를 다양하게 확장해가는 모습이 돋보였습니다.
★ 이번 수업을 통해 김서 학생은 단순 독서 감상에서 나아가, 문법적 정확성과 창의적 글쓰기를 함께 훈련하고 있음을 확인할 수 있었습니다.
앞으로는 시제·수동태·부사 같은 기초 문법을 더욱 단단히 다져야 하며, 동시에 이야기 전개를 매끄럽게 연결하는 연습을 꾸준히 이어갈 예정입니다.
선생님의 긍정적인 피드백 덕분에 아이가 실수를 두려워하지 않고 적극적으로 글을 쓰려는 태도를 보여주고 있습니다.
꾸준한 격려와 지도로 김*서 학생이 영어로 사고하고 표현하는 힘을 점차 키워가고 있습니다.