2025년 7월 17일영어도서관 유*원 Super 문법 & Free writing > 학습현황공개

1. 교재 분석

• 읽기 자료:

  • 『The Berenstain Bears’ Trouble with Money』 (BL 4.0 / Lexile 540L)

  • 『The Berenstain Bears and Mama for Mayor!』 (AR 1.9 / Lexile 460L)

• 학습 활동:

  • 자유 글쓰기 (조건 작문: 상상 표현 활용 / 주제: 돈, 투명인간)

  • 형용사 vs 부사 구분 연습 (Grammar Practice & Summary)

  • 수식어 관련 문제 해결 (어휘+문장 선택)

  • 그림 묘사 쓰기 (감각·위치·수량 표현 통합)

• 학습 목표:
  ▶ 형용사와 부사의 형태 및 쓰임 구별
  ▶ 다양한 감각 어휘와 수량 표현 사용
  ▶ 주제에 맞게 문장을 구성하고 정리하는 구성력 향상
  ▶ 책 내용을 바탕으로 상상력 및 논리적 사고력 표현

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2. 학습 포인트 및 개선 과정

● 실수 유형 및 원인 분석

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3. AI 수업 평가

• 피드백 방식:
  ▶ 직접 수정 및 문장별 설명 표시
  ▶ 부정확한 문장에 질문(예: “Why?”)으로 사고 유도 시도
  ▶ 격려 체크와 구성 구조 첨삭 병행

• 보조 분석 지표:

  • ★ 반응성: 실수 즉시 수정, 반복 오류에 대해 보완 표시

  • ★ 개인 맞춤성: 다양한 주제를 사용해 문법 학습 흥미 유도

  • ★ 정서적 지원: 일부 글에 스마일 표시와 칭찬 피드백 존재

※ 일부 문장에서는 사고의 흐름이 명확하지만, 연결어, 관사, 동사의 형태 오류가 반복됨. 문장을 쓸 때 말로 먼저 풀어보고 구성하도록 유도하는 전략이 유익함.

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4. 종합 정리 (학부모 리포트)

안녕하세요. 유*원 학생의 7월 17일 영어 수업 내용을 정리해드립니다.

이번 활동은 아이가 읽은 책의 주제와 연계하여, 자유롭게 상상해서 글을 써보는 활동과 문법 연습을 함께 진행했습니다. 『The Berenstain Bears’ Trouble with Money』를 읽고 “백만 달러가 생긴다면 누구에게 어떻게 쓸까?”라는 흥미로운 질문에 대해 유*원 학생은 가족들을 떠올리며 구체적인 선물과 여행지를 제시했어요. ★ 자기 생각을 분명히 표현하는 점이 매우 인상적이었습니다.

또한 ‘invisible(투명인간)’이라는 상상을 주제로 한 글쓰기에서도 대전, 중국, 교회 등 자신의 실제 경험과 연결된 장소들을 언급하며 이야기의 개연성을 살렸습니다. 글 속에서는 감정 표현, 동작 표현, 순서 표현(First, Then, Lastly 등)이 자연스럽게 사용되어 글 구성 능력의 성장이 두드러졌습니다.

문법 활동에서는 형용사와 부사의 차이를 구별하는 문제를 집중적으로 연습했어요. 대부분 정답을 잘 고르고 문맥에 맞는 단어를 선택하였지만, 관사 사용(a/an), 시제 일치, 동사의 형태 변화에서는 아직 반복적인 실수가 있었습니다. 이는 계속된 쓰기·말하기 활동을 통해 점차 정착될 수 있는 부분이므로, 앞으로도 기초 문법 점검을 병행해주시면 좋겠습니다.

★ 유*원 학생은 자기가 좋아하는 것, 하고 싶은 일, 기억에 남는 일을 영어로 표현하려는 의욕이 강한 친구입니다. 다만 자기 생각이 많다 보니 때때로 문장 정리나 연결어 사용이 부족할 수 있으니, 문장을 쓰기 전 먼저 구두로 말해보게 하는 방식이 좋습니다.

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