2025년 7월 18일 영어도서관 원*희 Super 북리포트 > 학습현황공개

1. 교재 분석

• 교재 제목: The Writing Process – Personal Narrative (Lesson 11)

• 활동 유형: 초등 고학년 대상 개인 경험 서술 쓰기 연습

• 읽기 자료: 『The Berenstain Bears and Baby Makes Five』 (리딩 활동 병행 확인)

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2. 학습 포인트 및 개선 과정

● 주요 활동: "My School Subject"라는 주제로 작성한 개인 서술문

● 실수 유형 및 원인 분석

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3. AI 수업 평가

• 피드백 방식:
  ▶ 직접 수정 + 간단한 체크 표시로 오류 지적
  ▶ 일부 철자 오류(vacoon → vacation)는 교사 주석 없음

• 보조 분석 지표:

  • ★ 반응성: 주요 문법 오류에 체크는 되어 있으나 설명 부족

  • ★ 개인 맞춤성: 내용에 대한 코멘트 부족

  • ★ 정서적 지원: 격려 문구 없음, 학습 동기를 높일 유도 질문 부재

※ 전체적으로 글의 구조나 표현 방식에 대해 의미 중심의 피드백이 강화될 필요가 있습니다. 문법만 고치는 것보다, "이 문장이 어떤 느낌을 주는지", "더 좋게 바꿔보자"와 같은 접근이 아이의 글쓰기 동기를 더욱 높일 수 있습니다.

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4. 종합 정리 (학부모 리포트)

안녕하세요. 7월 18일 원*희 학생의 영어 글쓰기 활동을 분석한 결과를 전달드립니다.

이번에는 본인의 학교생활과 좋아하는 수업을 주제로 한 글쓰기 연습이 이루어졌습니다. *"I like school, so I want to go to school even on vacation!"*이라는 문장을 시작으로, 아이가 얼마나 학교를 긍정적으로 생각하고 있는지가 잘 드러났어요. 특히 다양한 과목과 활동(수학, 체육, 코딩, 도서관 수업 등)을 언급하며 적극적인 태도를 보여준 점이 인상적이었습니다.

문법적으로는 시제 혼동이나 어색한 표현이 간간이 나타났고, 철자 실수도 일부 보였습니다. 하지만 이는 영어 글쓰기 초기에 흔히 나타나는 과정으로, 앞으로 다양한 문장 구조를 자주 써보며 자연스럽게 개선될 수 있습니다. 문장 중간에 의미가 멈추거나 어색하게 연결된 부분에 대해선, 문장을 먼저 말로 정리해 보고 써보기 훈련이 도움이 될 수 있습니다.

교사의 피드백은 간단한 체크 위주로 제공되었고, 글 내용에 대한 언급은 부족했습니다. 앞으로는 아이의 생각을 더 끌어내고 문장을 발전시킬 수 있는 유도 질문이나 긍정적 피드백이 함께 주어지면 좋겠습니다.

★ 원*희 학생은 글 속에서 자신의 감정과 생각을 솔직하게 표현할 수 있는 힘이 있는 아이입니다. ‘왜 좋아하는지’, ‘어떤 기억이 있는지’ 등을 계속해서 말하고 쓰는 활동을 반복하면, 표현력이 더욱 풍부해질 것입니다. 매일 한 문장이라도 짧게 일기를 쓰는 습관도 큰 도움이 됩니다.

앞으로도 즐겁고 따뜻한 글쓰기를 통해 더 멋진 영어 작가로 성장해나갈 수 있기를 기대해 주세요.

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