2025년 6월 30일 영어도서관 조*율 Advanced 북리포트 > 학습현황공개

교재 분석

• 교재 제목: Writing Practice – Making Sentences & Story Summary

• 학습 주제:
  ① 새로운 단어를 활용한 문장 쓰기
  ② 읽은 이야기의 내용을 6~7문장으로 요약하기

• 문법 요소: to부정사 사용, 과거 시제, 목적어 자리 정확히 쓰기

• 쓰기 목표:

  • 문법적으로 완전한 문장 만들기

  • 주어진 어휘의 의미와 맥락 파악

  • 독해한 내용을 요약문으로 정리하기

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◆ 학습 포인트 및 개선 과정

● 주요 실수 유형 분석:

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● 개선 방향:

▶ 요약문 구조화 연습 필요: 시간 순서에 따라 정리하는 “First – Then – After that – Finally” 구조 활용을 훈련하면 문장이 더 매끄러워집니다.

▶ 시제 일치 지도: 이야기 요약 시 대부분 과거 시제로 유지해야 함을 반복 강조해주세요. 한 문장씩 과거로 고치는 활동도 효과적입니다.

▶ 어휘 선택 폭 넓히기: 표현이 제한적일 경우, ‘say’ ‘tell’ 등 자주 쓰는 동사의 대체어도 함께 제시해보세요 (ex. explain, shout, reply 등).

▶ 쓰기 전 말하기 전략 병행: 내용을 말로 먼저 정리하고 쓴다면 문장 흐름이 더 자연스러워지고 반복도 줄어듭니다.

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◆ AI 수업 평가 (교사의 피드백 방식 분석)

※ 전체적으로 문장 하나하나에 대해서는 피드백이 있었으나, 긴 글쓰기(요약)에는 별도 지도 없이 체크만 되어 있어, 이 부분 보완 시 교육 효과가 더 클 것으로 보입니다.

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◆ 종합 정리 (학부모용 리포트)

조*율 학생은 이번 수업에서 새로운 단어를 문장에 넣어보는 연습과, 읽은 이야기를 스스로 요약하는 활동을 진행했습니다.
‘spill’, ‘tangled’, ‘to donate’ 같은 단어들을 활용해 문장을 만들었는데, 대부분 문법적 실수 없이 문장을 잘 구성해 주었어요.

특히 “I gave the leftovers to my dog.”처럼 자연스럽고 완전한 문장이 나온 건 아주 인상 깊었답니다!
이야기 요약 활동에서는 등장인물의 행동과 사건을 시간 순으로 정리하려고 노력했으며, 표현이 조금 반복되거나 연결이 어색한 부분도 있었지만, ★자신의 말로 이야기를 다시 구성해보려는 의지가 잘 드러났어요.

다만 요약문에서는 ‘see’와 같은 현재형을 써서 시제 불일치가 있었고, ‘streas’처럼 철자가 헷갈리는 단어도 있었어요.
이런 부분은 아이가 아직 영어 문장을 머리로 떠올릴 때 말로 하는 것과 쓰는 것의 차이를 완전히 정리하지 못해서 발생하는 자연스러운 단계랍니다.

앞으로는 요약문을 쓰기 전 말로 먼저 줄거리를 정리해보는 연습, 그리고 시제 일치에 대한 반복 훈련을 해준다면 훨씬 더 매끄러운 글이 나올 거예요.
조*율 학생이 보여준 문장 구성력과 성실한 태도는 그 자체로 훌륭하며, 조금씩 단어와 표현이 쌓이면 멋진 문장을 자유롭게 써내려갈 날이 머지않았을 거예요!

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