2025년 6월 25일 영어도서관 원*희 Super 북리포트 & 취약문법10 > 학습현황공개

기본 정보

• 학생 이름: 원*희

• 성별: 여

• 수업일: 2025년 6월 25일

• 교재 수준: B1.2 수준 문법 & 쓰기 확장

• 학습 주제:

  • ★소금 보존법과 음식 보존 관련 비문학 독해

  • 문장 구성, 문법 요소 강화

  • 개인 서사 쓰기(Personal Narrative: 수영 캠프 경험 중심)

  • 읽은 책: The Berenstain Bears and the Week at Grandma’s

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① 교재 분석

• 교재 제목: ★비문학 주제 기반 문법-어휘-쓰기 통합 수업

• 핵심 학습 목표:

  • 주제어 중심 문법 적용(수동태, 시제, 명사수 일치 등)

  • 과학·생활 주제를 영작으로 확장 (예: 김치, 보존, 소금 등)

  • 기억에 남는 사건에 대해 서사적으로 정리

  • 읽기 활동과 자신의 경험 연결

• 읽은 도서:

  • The Berenstain Bears and the Week at Grandma’s
    → 생활형 영어 어휘, 가족 관계, 일상 묘사 등 연계 활용

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② 학습 포인트 및 개선 과정

● 실수 유형별 분류 및 설명

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● 실수 원인 분석

1. 쓰기 – 전략 부족 (5)
   → 문장 수를 맞추거나 연결어 사용하는 전략적 쓰기 연습 부족

2. 문법 – 부주의 (2)
   → 마침표 누락, 대소문자 미적용 등은 인지하였으나 빠뜨림

3. 표현 – 개념 혼동 (3)
   → 감정 표현과 묘사 연결 시 “rain → rainy” 등 품사 구분 오류

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● 개선 방향 제안

▶ 쓰기 전략 지도

• 4문장 기준 글쓰기 프레임 제공:
  ① My favorite food is…
  ② I like it because…
  ③ I eat it with…
  ④ I feel… when I eat it.

▶ 부호와 대문자 규칙 반복 학습

• 문장 끝 점검표 체크 (□ Capital □ Period)

• 학습 후 자가 점검 활동 병행

▶ 서사 쓰기 구조 강화 훈련

• 사건 전개(When, Who, What happened) → 감정 → 타인 반응 → 마무리 구조 시각화

▶ 생활 주제 문법 확장

• 김치 / 소금 / bacteria / preserve 등 배운 단어로 2문장씩 말하거나 써보기

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③ AI 수업 평가

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④ 종합 정리 (학부모 리포트)

안녕하세요.
원*희 학생은 6월 25일 수업에서 ★생활 속 과학 지문을 바탕으로 한 문법 학습과 자기 경험을 바탕으로 한 서사 쓰기를 함께 연습하였습니다. ‘소금과 음식 보존’이라는 주제를 통해 김치, 채소, 미생물 등 실생활과 연결된 어휘와 문장을 다양하게 접해보며 ★문장 구성력을 키우는 데 집중하였습니다.

문법 활동에서는 주어-동사 일치, 수동태, 단어 배열 등 다소 까다로운 문항도 정확하게 해결해나가는 모습을 보여주었고, 특히 "Salt dries out moisture."와 같은 문장에서 ★어휘 선택과 문장 구조에 대한 이해도가 매우 높았습니다.

개인 서사 쓰기에서는 수영 캠프에서의 활동을 중심으로 “floating, swimming, diving”과 같은 구체적인 동사를 활용해 ★자신의 감정과 경험을 생생하게 표현해냈습니다. 다만 문장을 끝맺는 마침표나 대문자 사용에 있어 약간의 부주의가 있었고, 글의 길이(4문장 기준)를 충족하지 못한 부분은 앞으로 보완할 계획입니다.

읽기 활동에서는 The Berenstain Bears and the Week at Grandma’s를 통해 일상 표현을 자연스럽게 접하고, 가족이나 공간 묘사 표현도 간접적으로 습득하게 되었습니다. 원*희 학생의 표현 의지와 생각을 글로 풀어내려는 태도는 매우 훌륭하며, 앞으로는 ★연결 표현(in addition, then 등)이나 문장 구조 강화를 통해 더 탄탄한 글쓰기로 발전할 수 있을 것입니다.

꾸준한 피드백을 반영해가며 성실히 작성하는 모습이 매우 인상 깊었습니다. 앞으로도 많은 격려와 지지 부탁드립니다!

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