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2025년 6월 25일 영어도서관 원*준 Super 북리포트& 취약문법10

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작성자 no_profile 원장쪽지보내기 메일보내기 자기소개 아이디로 검색 전체게시물 댓글 0건 조회 72회 작성일 25-06-27 15:47

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기본 정보

  • 학생 이름: 원*준

  • 성별: 남

  • 수업일: 2025년 6월 25일

  • 자료 구성:
    ① 문법 워크시트 (A2 수준, B1.1 준비 포함)
    ② 문장 재배열, 문장 완성 활동지
    ③ 독서 활동 (Henry and Mudge and the Happy Cat, Henry and Mudge in Puddle Trouble)
    ④ Book Report 작성지
    ⑤ 문장 만들기 워크북


① 교재 분석

  • 교재 제목: ★문장 구성과 읽기 기반 사고력 쓰기 훈련

  • 학습 주제:

    • 기본 문장 구성 능력 강화 (주어+동사+목적어)

    • 단수·복수 일치, be동사 vs 일반동사 구별

    • 책 속 인물 및 사건에 대한 요약, 감정 표현

    • 문법-읽기-쓰기 통합형 활동 구성

  • 읽은 도서:

    • Henry and Mudge and the Happy Cat

    • Henry and Mudge in Puddle Trouble
      → 감정, 사건, 배경 묘사를 통해 문장 구성력 및 감정 표현 능력 훈련에 적절함


② 학습 포인트 및 개선 과정

● 실수 유형별 분류 및 설명

항목유형내용설명
문법 문제 1, 5G (문법)feeds / are 정확히 선택주어-동사 일치 개념 잘 이해함
문법 문제 4G (문법)단수·복수 구조 정확히 구분 ("horses are")문장 선택 능력 향상됨
문장 재배열 (문제 3, 6)W (쓰기)어순 배치에서 논리적 순서 구성 능력 향상완성도 높았음
Book Report 요약문W (작문)내용은 정확하나 마침표 누락, 대문자 미사용전반적인 문장 구성력은 좋으나 기초 문장 부호 미적용
문장 만들기G/W (문법/작문)because, but 사용 시 시제 오류("it was rainy") 수정됨의미 전달은 성공하였으나 정확한 형태로 수정 유도 필요

● 실수 원인 분석

  1. 문장 부호 – 부주의 (2)
    → 요약문에서 마침표 누락, 대문자 생략은 기본적인 주의력 문제

  2. 접속사 활용 – 전략 부족 (5)
    → 연결어 사용은 시도하고 있으나 구조적으로 자연스럽게 연결되지 않음

  3. 시제/형태 – 개념 혼동 (3)
    → "it was rain" → "it was rainy"와 같이 형용사/명사 구분이 불분명


● 개선 방향 제안

문장 부호와 대문자 사용 훈련

  • “Every sentence starts with a capital and ends with a period” 룰 반복 강조

  • 점검표 활용: □ 대문자 시작 □ 마침표 사용 → 자가 체크 활동 추가

접속사 중심 문장 확장 훈련

  • because, so, but 등의 구조로 두 문장을 연결해보는 패턴 연습

    • 예: "He is funny. He tells jokes." → "He is funny because he tells jokes."

형용사 vs 명사 구분 학습

  • rain vs rainy, sun vs sunny 등 시각자료로 연결

  • 단어 그림 매칭 게임 활용 권장

읽은 책 내용 요약 → 그림 이야기 쓰기로 확장

  • Henry and Mudge 내용을 3컷 그림으로 나누고 각 장면에 1문장씩 써보는 활동 추천


③ AI 수업 평가

항목평가근거
피드백 방식직접 수정 + 메모 피드백글 위에 수정사항 표시, 코멘트로 오류 설명 제공
반응성★★★★★모든 문장에 교정 피드백 빠르게 적용됨
개인 맞춤성★★★★☆문법 난이도는 수준에 맞고, 읽기 활동도 잘 연계됨
정서적 지원★★★★☆“창의적이다” 등 교사의 격려 표현 확인됨, 긍정적 분위기 유지

④ 종합 정리 (학부모 리포트)

안녕하세요.
원*준 학생은 6월 25일 수업에서 문법 문제 풀이, 문장 쓰기, 그리고 Henry and Mudge 시리즈를 기반으로 한 ★책 읽기와 글쓰기 활동을 성실하게 수행하였습니다. 문법 문제에서는 단수/복수, 동사의 형태, 어순 구성 등 기초 문장 구조에 대한 이해도가 잘 형성되어 있었고, 빈칸 채우기나 문장 재배열 문제에서도 정확한 판단력을 보여주었습니다.

책을 읽은 후 작성한 Book Report에서는 인물, 배경, 사건 전개 등을 ★본인의 말로 요약하고, 감정 표현까지 시도해보는 점이 매우 인상 깊었어요. 특히 “I’m surprised when Henry jumps on the puddle.”처럼 간단하면서도 ★자신의 감정이 담긴 문장을 쓸 수 있었다는 점에서 표현력이 점차 자라고 있음을 확인할 수 있었습니다.

다만 마침표 누락, 대문자 생략 등 일부 기초 문장 부호에 대한 부주의가 있었으며, 접속사(because, but 등) 사용에서 문장 연결이 어색한 부분은 선생님의 적절한 피드백을 통해 바로잡아 나가고 있습니다. 이러한 피드백이 누적되면서 ★원*준 학생이 문장 쓰기에 자신감을 더욱 얻고 있는 모습이 매우 긍정적입니다.

앞으로는 책 속 내용을 그림으로 나누어 문장으로 표현하는 활동이나, 연결어 중심 문장 확장 연습을 통해 더 풍부한 영어 글쓰기를 경험할 수 있도록 지도할 예정입니다. 원*준 학생의 꾸준한 학습 태도와 창의적인 사고가 앞으로도 더욱 빛나기를 기대합니다!










































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