2025년 6월 25일 영어도서관 이*훈 Ready to Read 파닉스& 파닉스 리딩& 스펙트럼 > 학습현황공개

 기본 정보

• 학생 이름: 이*훈

• 성별: 남

• 수업일: 2025년 6월 24일

• 교재 수준: Spectrum Phonics Kindergarten

• 자료 구성:
  ① The sound of W
  ② Letter Xx (인식 및 쓰기)
  ③ The sound of X (단어 끝 소리)
  ④ X 소리 인식 및 철자 쓰기 종합 활동

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① 교재 분석

• 교재 제목: ★알파벳 인식과 파닉스 기반 듣기/쓰기 연습 (W, X 음가 중심)

• 학습 목표:

  • W와 X로 시작하거나 끝나는 단어 인식

  • 알파벳 W, X의 모양 쓰기

  • 단어를 보고 해당 알파벳 소리와 매칭

  • 알파벳 쓰기 정확도 향상

• 핵심 음가 학습:

  • W sound: wagon, watermelon, well, whale

  • X sound: box, fox, six, ax (단어 끝 소리 중심)

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② 학습 포인트 및 개선 과정

● 실수 유형별 분류 및 설명

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● 실수 원인 분석

1. 쓰기 – 부주의 (2)
   → W/X 쓰기 중 획의 방향이나 길이에서 약간의 흐트러짐은 있으나, 파닉스 인식과 의미 연결은 잘 됨

2. 음가 인식 – 이해 부족 없음
   → 대부분 그림과 단어의 첫소리/끝소리를 잘 구분함
   → 그림에서 직접 단어를 떠올리는 사고력이 발달되어 있음

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● 개선 방향 제안

▶ 알파벳 쓰기 강화 훈련

• W, X 쓰기를 위한 큰 칸–작은 칸 쓰기 훈련을 추가

• 특히 W는 연속된 사선이 정확하게 이어지는지 확인하도록 지도

▶ 그림 단어 연결 반복 학습

• Flashcard 활용: 그림 → 소리 → 철자 연결

• 예: 그림 보여주고 "Which letter does this start with?"

▶ 단어 끝소리 집중 훈련(X)

• rhyming 활동: box – fox – six – mix 등

• "Which word ends like box?" 게임식 활동 활용

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③ AI 수업 평가

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④ 종합 정리 (학부모 리포트)

안녕하세요.
6월 24일 파닉스 수업에서 이*훈 학생은 알파벳 W와 X 소리 인식 활동을 집중적으로 진행하였습니다. 특히 단어의 첫소리(W)와 끝소리(X)를 그림과 연계하여 듣고, 쓰고, 구별하는 과정에서 매우 뛰어난 관찰력과 이해력을 보여주었습니다.

“watermelon, well, fox, six” 같은 단어들을 통해 각각의 소리를 정확히 인식하고, 알파벳을 해당 위치에 잘 쓰며 소리와 철자를 연결하는 능력이 잘 형성되고 있었어요. 또한, “Draw a picture” 활동에서는 스스로 생각한 단어를 그림으로 표현하는 창의성도 눈에 띄었고, 선생님의 칭찬 체크와 ✔표시를 통해 학습에 대한 성취감도 함께 느낄 수 있었습니다.

W와 X 쓰기에서는 약간의 획 방향 오류나 형태 삐뚤어짐이 있었지만, 이는 충분히 반복 연습을 통해 자연스럽게 개선될 수 있으며, 학습자의 전반적인 파닉스 기초는 매우 안정적으로 잡혀가고 있는 단계입니다.

앞으로도 그림 단어와 알파벳을 연결하는 활동을 꾸준히 이어간다면, ★소리→철자→단어로 이어지는 파닉스 통합력이 더 견고해질 것입니다. 이*훈 학생의 즐거운 참여 태도와 꾸준함은 영어 학습의 가장 큰 힘입니다. 계속해서 많은 칭찬과 격려 부탁드립니다!

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