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2025년 6월 25일 영어도서관 &내신&IEL Basic 그룹융합 Advanced 북리포트 & 취약문법10

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작성자 no_profile 원장쪽지보내기 메일보내기 자기소개 아이디로 검색 전체게시물 댓글 0건 조회 60회 작성일 25-06-27 15:43

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기본 정보

  • 학생 이름: 최*린

  • 성별: 여

  • 수업일: 2025년 6월 25일

  • 분석 자료:
    ① 문법 워크시트 (복합 문장, 시제, 관계사 등)
    ② 짧은 글쓰기
    ③ 독서 활동 (Moody Margaret’s School) 기반 리포트
    ④ 어휘 문장 만들기 활동지
    ⑤ AR 기반 독서 수행 기록


① 교재 분석

  • 교재 제목: ★읽기 기반 문법 확장과 이야기 요약 쓰기 통합 훈련

  • 핵심 학습 목표:

    • 문법 요소: 시제 일치, 관계대명사, 목적어 위치, 단수·복수 일치 등

    • 문장 구성: 복합 문장 만들기, 정확한 어순 정리

    • 독해 활동: 주요 내용 요약 (Beginning–Middle–End), 책 속 인물 분석

    • 어휘 적용: 새 단어를 활용한 자율 문장 쓰기

  • 읽은 도서:

    • Moody Margaret’s School
      → 친구 간 갈등과 감정 중심의 이야기로, 문장 쓰기 활동과 긴밀하게 연결됨


② 학습 포인트 및 개선 과정

● 실수 유형별 분류 및 설명

항목유형내용설명
문법 문제 6G (문법)시제 일치 오류 (had to vs. find)“had to find” 구문에서 동사 형태가 충돌함
문법 문제 9G/W (문법/작문)“The big barn was where took place the story.”어순 혼동 / 관계사절 구조 오류
문장 만들기G (문법)단수/복수, 동사형 오류 다수예: “is pirates”, “was burst”, “was wore” 등
짧은 글쓰기W (작문)문장 연결 어색, 구두점 없이 병렬 나열예: “I went to the school. I really don’t like school but...”
독서 리포트W/V (작문/어휘)"precident" 오표기, "reloids" → "neighbors"어휘 철자와 의미 선택에서 오류 발생

● 실수 원인 분석

  1. 문장 구조 – 개념 혼동 (3)
    → 관계사절 구조(문장 속에서 주어-동사 순서 바뀜) 이해 부족
    → 복잡한 복문 어순에서 혼동 발생

  2. 문법 – 부주의 (2)
    → 시제 일치나 단수·복수 동사 사용에서 이미 익숙한 개념을 실수로 놓침

  3. 작문 – 전략 부족 (5)
    → 글쓰기에서 문장 간 연결, 문장 전환 구조가 부족함 (접속사 연결, 구두점 위치 등)

  4. 어휘 – 전이 오류 (4)
    → 한국어 발음 중심으로 철자를 추측하여 표기(예: "reloids" → "neighbors")


● 개선 방향 제안

관계사/복문 훈련

  • where/which/that 구문 예시 비교 제공

  • “The place where the story takes place.” 같은 핵심 문장 반복 연습

문법-쓰기 연결 훈련

  • 단수/복수/시제 구분을 문장 안에서 바로 표시해보는 셀프 교정 활동

  • “I/He → is/are” 구분표를 붙여두고 문장 만들기

글쓰기 전략 지도

  • “문장+접속사+문장” 구성 틀 제공

  • 짧은 글 4문장 이상 쓰기 시 반드시 First / Then / But / Finally 구조 사용 연습

어휘 철자 정리

  • 철자 실수가 잦은 단어를 ‘정답 카드’로 만들어 반복 노출

  • 발음과 철자 다른 단어 묶어서 구분(예: neighbor / sword / pirate 등)


③ AI 수업 평가

항목평가근거
피드백 방식직접 수정 + 힌트 제공빨간색으로 정확한 철자/어순 고쳐주며 일부 발음 관련 힌트 제공
반응성★★★★★문장 실수 및 철자 오류 모두 빠르게 체크 후 수정 제공
개인 맞춤성★★★★☆어휘, 문법, 독서 요약 등 다양한 활동에서 맞춤형 피드백 구성됨
정서적 지원★★★☆☆격려 문구는 적으나 X 없이 수정 위주 지도, 부드러운 어조 유지됨

④ 종합 정리 (학부모 리포트)

안녕하세요.
6월 25일 수업에서 최*린 학생은 ★문법 문제 풀이부터 독서 활동 기반 글쓰기까지 다양한 학습을 경험했습니다. 특히 Moody Margaret’s School이라는 책을 바탕으로 주요 인물, 배경, 이야기 흐름을 정리하고 자신의 생각을 문장으로 표현하는 활동에 성실히 참여하였습니다.

이번 수업에서는 복합 문장을 만들거나 관계사(where, who 등)를 사용하는 문장 구성 훈련이 주를 이루었으며, 문법 문제에서도 시제 일치나 어순 오류 등에서 약간의 혼동을 보였습니다. 하지만 선생님의 친절한 교정과 설명을 통해 ‘문장을 완성하는 법’을 차근차근 배워가는 모습이 돋보였고, ★스스로 생각을 문장으로 표현해보려는 의지가 강하게 느껴졌습니다.

새로운 어휘를 활용한 문장 쓰기에서는 철자 실수가 조금 있었지만, 의미 전달은 충분히 이루어졌고 점차 더 정확한 표현으로 발전하고 있습니다. 특히 “My favorite character is Susan because she is pretty and moody.”와 같은 문장을 완성한 것을 보면 ★문장의 목적과 흐름을 이해하고 있는 점이 매우 인상적이었어요.

앞으로도 문법과 어휘를 연계한 쓰기 활동을 반복하면서, 자신 있게 문장을 구성하고 생각을 표현하는 능력을 더 키워나갈 수 있을 것입니다. 최*린 학생의 차분하고 꾸준한 학습 태도는 그 자체로도 큰 장점이며, 계속해서 따뜻한 격려를 보내주시면 좋겠습니다!















































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