교재 제목 생성

★ 「문장 구성과 동화 쓰기 훈련 – Berenstain Bears 독서 연계 + 창의 글쓰기」

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???? 학습 목표 요약

• 관찰 및 독서 내용을 바탕으로 간단한 문장 확장 연습

• 문장 요소(주어, 동사, 부사, 전치사구 등) 이해 및 적용

• 이야기 구조(시작–중간–끝)에 따라 동화 구성하기

• 시제 일관성, 단수/복수, 철자 오류 인식 및 수정

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????학습 포인트 및 실수 분석

1. Sentence Expander 활동 (사진 2)

→ ※ 대부분 문장은 ★정확하게 구조를 확장★하고 있으나, 복합어/전치사구 결합 연습은 보완 필요

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2. Spectrum Writing – Fairy Tale 쓰기 (사진 3~6)

• 시작 (Beginning): Once upon a time, there were 3 pigs and one blind girl...

• 중간 (Middle): They traveled with a boat. They met a robot princess...

• 끝 (End): They became friends again. Finally, she left.

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???? 개선 방향 제안

• ★ 전치사구 결합 연습 (ex. from a glass in the kitchen) → 시각 자료와 함께 연습

• ★ 인물 관계 표현 다양화 → They became friends again 외에 They forgave each other 등 도입

• ★ 이야기 전개 구조 정리 연습 (Who/Where/What happened/How it ends)

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????‍???? AI 수업 평가

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???? 학부모용 종합 리포트 (박지유 학생)

박*유 학생은 『The Berenstain Bears』 시리즈를 읽고,
그림책 내용을 바탕으로 한 문장 확장 활동과,
자신만의 이야기를 쓰는 Fairy Tale 구성 훈련을 함께 수행하였습니다.

“Jane slowly drinks water from a glass in the kitchen.”과 같은 문장은
단어 순서, 수식어 위치, 전치사구까지 자연스럽게 사용할 수 있는 수준임을 보여줍니다.

동화 쓰기에서는 “three pigs”, “blind girl”, “robot princess”와 같은 독창적인 인물을 등장시키며
창의적인 내용을 시간 순서에 따라 잘 구성하였습니다.
이야기의 시작–중간–끝이 명확하고, ★글의 흐름을 이해하고 구조적으로 표현하는 능력★이 돋보였습니다.

다만 일부 단어 철자 오류(walkbanship → relationship)나,
인물 설명에서의 세부 구성이 미흡한 부분은
계획하기(prewriting) 단계에서 약간의 도식화 연습을 도입하면 쉽게 개선될 수 있습니다.

전반적으로 박*유 학생은 자기표현에 적극적이며, 완성도 있는 문장 쓰기에 자신감을 가지고 접근하고 있습니다.
꾸준한 문장 확장 훈련과 창의적 쓰기 활동을 병행하면,
표현력과 문법 정확성 모두에서 크게 성장할 수 있을 것입니다.

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