2025년 4월 21일 영어도서관& 내신융합반 김*랑 중학교1학년 Independent 문법 > 학습현황공개

교재 제목: ★일반동사의 과거형 이해와 적용

• 문법 요소:

  • 규칙/불규칙 동사의 과거형

  • 시제 변화에 따른 동사 형태

  • 시제 힌트(yesterday, ago 등) 활용

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◆ 실수 유형 및 원인 분석

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◆ 학습 포인트 및 개선 방향 요약

• 불규칙 동사를 규칙 변화처럼 처리하는 오류가 반복됨
  → 이는 동사의 형태 변화를 외우기보다는 규칙화하려는 경향에서 비롯된 것으로 보입니다.

• 일부 단어는 발음 유사성에 의존하여 철자를 잘못 씀
  (예: "puted", "gived", "runed")
  → 철자 연습은 발음과 분리하여 시각적 암기 카드로 연습하는 것이 효과적입니다.

• 한글 뜻까지 함께 쓰며 정리한 점은 매우 좋았으며, 이는 의미 기억과 연결되어 더 오래 기억에 남게 됩니다.
  → 단, 철자 정확성 향상을 위한 추가 활동이 필요합니다.

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◆ 교사 피드백 분석

• 피드백 방식: ★직접 수정 + 부분 유도 (오답 위에 바로 수정 제시)

  • 예: gived → gave, puted → put 등

• 반응성: 실시간 채점 및 표시 → 즉각적 피드백 제공

• 개인 맞춤성: 학생이 헷갈려 하는 불규칙 동사에 대해 구체적 교정 제공

• 정서적 지원: 다소 제한적 (격려 표현은 없음)

※ 틀린 부분을 직접 고쳐주며 정답을 제시해주고 있으나, ★학생이 스스로 다시 써보는 유도 과정이 있으면 학습 효과가 더욱 커질 것으로 보입니다.

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???? 종합 정리 (학부모용 리포트)

김*랑 학생은 이번 주 일반동사의 과거형을 집중적으로 학습하였습니다. 규칙 동사는 비교적 잘 이해하고 있으나, 불규칙 동사의 변화에서는 다소 혼란을 보였습니다. 특히 'buyed', 'writed', 'gived'처럼 규칙 변화로 착각하는 실수가 반복되었어요. 이는 영어 동사의 형태가 익숙하지 않거나, 말하는 흐름에 따라 잘못된 형태가 나오는 전형적인 초기 오류입니다.

하지만 매우 긍정적인 점도 많았습니다! 단어를 쓸 때마다 한글 뜻을 함께 정리하고, 철자까지 써보려는 태도는 학습 의지를 보여줍니다. 또, 워크북의 문장 완성 문제에서는 문장 구조를 잘 파악하고 정확한 어순을 사용하는 모습을 확인할 수 있었어요. 특히 'Mike got an email this morning.'과 같은 문장은 거의 오류 없이 매끄럽게 작성했답니다.

선생님께서도 학생이 헷갈리는 단어는 직접 수정해주시고, 반복 노출로 익힐 수 있도록 지도해 주셨습니다. 앞으로는 불규칙 동사만을 따로 모아 정리하고, 게임이나 플래시카드를 통해 반복적으로 익히는 활동이 병행되면 훨씬 더 탄탄한 시제 이해력을 가질 수 있을 거예요.

김*랑 학생이 이런 기본기를 잘 다져나가면, 앞으로 긴 문장이나 이야기 쓰기에서도 정확성과 유창성을 함께 갖춘 표현력을 보여줄 수 있을 것입니다. 계속해서 관심과 응원을 부탁드립니다!

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