2026년 1월 13일 영어도서관 조*인 Independent 북리포트 & 문장확장지 SR0.1-0.9 > 학습현황공개

1. ★교재 분석

• 교재 제목: 『The Day I Had to Play with My Sister』 기반 통합 활동

• 활동 주제:

  • 형제/자매와의 관계 표현

  • 놀이 관련 어휘 (play, pretend, hide, seek) 학습

  • 감정 표현 및 감각 형용사 (annoy, quiet, mess)

  • 문장 확장 및 실생활 연결 표현 연습

• 핵심 문법 요소:

  • be동사 + 감정/상태 표현 (My mom is angry. / My room is a mess.)

  • 주어-동사 일치

  • 전치사와 연결어 (with my friends, at the beach)

  • 명사 수식 형용사 위치 (kind teacher, favorite season)

• 목표 기능:

  • 작문(W), 어휘(V), 문법(G) 기초 통합 훈련

2. ★학습 포인트 및 개선 과정

• 문법(G):

  • 문장 어순 오류 (My brother is bother me → My brother bothers me)

  • 주어-동사 시제/형태 일치 문제

  • 단어 추가 시 문장 구조 유지 실패 (Let’s the game begin! → Let the game begin!)

• 어휘(V):

  • 단어 의미와 쓰임은 대부분 잘 파악했으나, 사용 시 문법적 조정 부족

  • mess, pretend, bother 등의 단어를 실생활과 연결한 사용 시도는 매우 좋았음

• 작문(W):

  • 일부 문장 구조 반복 (I play…, I pretend…, My room is…)

  • 철자와 대소문자 실수 소수 존재

| 실수 원인 분석 |
① 개념 혼동:

• bother를 동사로 쓸 때 주어와 동사 형태의 변화 이해 부족

• Let’s begin 구조에 ‘the game’을 넣을 때 문장 전체 구조 조정이 어려움

② 전이 오류:

• 한국어 표현을 직역하면서 문장 구조가 어색해짐
  (예: “게임을 시작하자!” → Let’s the game begin! → 구조적 전이 오류)

③ 전략 부족:

• 확장 문장에서 형용사, 장소, 사람 정보를 넣을 때 순서와 구조 정리 전략 부족

④ 부주의:

• 일부 철자 반복 시 획일적인 실수 (hied → hide)

• 마침표, 대문자 등 문장 기초 요소 누락

| 개선 방향 제안 |
▶ 문장 구조 조정 훈련

• 동사 목적어 자리에 명사 삽입 시 문장 어순 유지하는 훈련

• 예: Let’s begin → Let the game begin 구조 비교 연습

▶ 동사 변화형 연습 (bother → bothers)

• 주어-동사 일치 카드 게임 활용 (He bothers me / They bother me)

▶ 의미 연결 쓰기 연습

• 어휘의 의미를 문맥 속에 넣는 문장 구성 연습 (mess → My room is a mess because…)

▶ 문장 확장 시각화 연습

• 주어 → 동사 → 감정/장소/대상 정보를 순차적으로 넣는 문장 블럭 훈련

3. ★AI 수업 평가

▶ 교사는 아이가 실수한 부분을 비판하지 않고 정확한 문장 구조를 제시하며 수정 방향을 제시해 주고 있어, ★자신감을 잃지 않고 문장을 스스로 조정하는 학습 태도★를 기를 수 있는 방식으로 수업이 이루어졌습니다.

4. ★종합 정리 (학부모 전달용 리포트)

조*인 학생은 『The Day I Had to Play with My Sister』라는 그림책을 읽고, 자신이 겪어본 형제 관계와 연결 지으며 다양한 문장을 직접 구성해 보았습니다.

“My room is a mess” 또는 “My brother bothers me!”와 같이 감정이나 일상 상황을 실감나게 표현하며, ★자신의 생활과 연결한 문장 구성 능력★이 돋보였습니다. 특히 play, pretend, hide, seek과 같은 단어를 활용한 문장에서 또박또박 쓰고자 하는 성실한 태도와 표현력은 매우 인상 깊었습니다.

문장 확장 활동에서는 ‘Let’s begin’이라는 간단한 문장을 ‘Let the game begin!’으로 바꾸는 과정에서 약간의 구조 혼동이 있었지만, 선생님의 세심한 피드백 덕분에 아이가 스스로 문장을 조정해 가는 과정이 잘 이루어졌습니다.

앞으로는 동사 변화(예: bother → bothers)나 문장 어순을 자연스럽게 익힐 수 있도록 다양한 말하기-쓰기 연결 활동을 추가할 예정입니다. 조*인 학생은 ★창의력과 표현력이 뛰어난 학습자★로, 영어 문장 만들기를 즐기며 더욱 성장해 나가고 있습니다.