2025년 9월 18일 영어도서관 김*명 Advanced 북리포트 &취약문법10
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★교재 분석
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제목 생성: “Descriptive Writing & Grammar Practice” – 묘사 중심 글쓰기와 문법 적용 훈련
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활동 유형:
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문법 문제풀이 (시제, 수동태, 관계대명사, 접속사 등)
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감각을 활용한 짧은 글쓰기 (scary place)
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등장인물 성격 묘사 + 캐릭터 만들기 활동
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문법 요소:
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수동태 (
was opened
) -
감각동사 활용 (
feel
,taste
,hear
,see
) -
접속사 (
because
) -
관계대명사 (
who
) -
주어-동사 일치 및 시제 일치 (과거 시제 중심)
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2. ★학습 포인트 및 개선 과정
▶ 실수 유형 및 원인 분석
유형 | 예시 | 분석 | 원인 |
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G (문법) | “I heared water drop.” → heard, water drops | 불규칙 과거형 및 관사/복수형 오류 | ③ 개념 혼동 |
G (문법) | “The door (open) → was opened” | 수동태 구조 올바르게 변환 | ★정답 처리됨 |
G (문법) | “I found a doll who was dirty.” | 관계대명사 who 사용은 가능, 사물에는 which/that 권장 | ④ 전이 오류 |
W (작문) | “I went to a creepy place. I felt creepy.” | 표현 반복, 어휘 다양성 부족 | ⑤ 전략 부족 |
W (작문) | “She goes to a lot academy” → a lot of / many | 명사와 표현의 어색한 결합 | ③ 개념 혼동 |
V (어휘) | “sandwitch” → spelling 오류 | 철자 혼동 | ② 부주의 |
▶ 개선 방향 제안
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감각 동사 집중 훈련
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feel / hear / see / smell 등의 감각 표현을 다양한 문장에 활용
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예: I felt nervous when I heard footsteps.
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관계대명사 구분 학습
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사람 → who / 사물 → which 또는 that
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비교 문장 제시하여 용도 명확화
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어휘 확장 활동
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‘creepy’ → scary, haunted, strange 등 유사어 학습
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‘scary place’ 단어 뽑기 + 문장 재구성 활동 추천
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쓰기 전략 훈련
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표현 반복 피하기 위한 유의어 연습
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“First, Then, Finally”와 같은 시간 순서 연결어 활용
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3. ★AI 수업 평가
▶ 교사 피드백 방식
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직접 수정: 오답이나 문법 오류에 대해 수정 및 표시 (
got in troble → got into trouble
,goes to a lot → goes to a lot of
) -
문법 개념 메모: their = 소유격, contraction = they’re 등 친절한 문법 주석 제공
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격려 표현 있음: 마지막 활동에 Good Job! 코멘트 포함됨
▶ 보조 분석 지표
항목 | 평가 | 설명 |
---|---|---|
반응성 | ★★★★★ | 모든 문항 및 문장에 적극적 피드백 제공 |
개인 맞춤성 | ★★★★☆ | 문법 용어 및 개념 주석을 활용한 설명 제공 |
정서적 지원 | ★★★☆☆ | 마지막 부분에 칭찬 코멘트 있음, 전반적으로 보완 여지 존재 |
4. ★종합 정리 (학부모용 리포트)
안녕하세요, 김*명 학생의 9월 18일 영어 학습 활동을 정리해드리겠습니다.
규명이는 이번 수업에서 다양한 문법 문제를 풀고, 감각 표현을 활용한 짧은 글쓰기, 그리고 책 속 캐릭터를 바탕으로 자기만의 인물 만들기 활동까지 폭넓게 도전해 보았습니다. 특히 "I only heard my footsteps." 같은 문장은 상황의 긴장감과 분위기를 잘 살려 표현했으며, 감각 중심의 묘사 능력이 돋보였습니다.
문법 영역에서는 과거 시제, 수동태, 관계대명사 등 중급 문법 요소까지 포함된 문제를 시도했고, 대부분 정확하게 풀어내려는 태도가 매우 긍정적이었습니다. 다만 *관계대명사(who vs. which)*나 표현의 다양성 부족, 감정 단어 반복과 같은 부분에서는 약간의 아쉬움이 있었어요. 예를 들어 “creepy”라는 단어가 반복되었는데, “scary”, “haunted”, “strange” 같은 동의어를 함께 익히면 글이 더 풍성해질 수 있습니다.
책 속 등장인물인 ‘Andrea’에 대한 이해도도 깊이 있게 드러났습니다. “She is smart and kind.”, “She goes to a lot of academies.”와 같은 표현을 통해 읽은 내용을 문장으로 요약하고, 성격을 설명하는 능력이 잘 자라나고 있음을 확인할 수 있었어요. 이처럼 읽기와 쓰기를 연결하는 훈련이 잘 이루어지고 있다는 점에서 큰 칭찬을 드리고 싶습니다.
선생님의 피드백은 문법적으로 매우 세심했고, 어려운 개념도 주석을 통해 쉽게 풀어주셨습니다. 마지막에는 "Good Job!"이라는 격려 표현도 더해져, 규명이가 자신감을 가지고 글을 쓰는 데 큰 도움이 되었을 것이라 생각됩니다.
규명이는 앞으로 더 다양한 어휘와 문장 구조를 활용하여 자기 생각을 논리적으로 표현하는 힘을 키워나갈 수 있는 아이입니다. 특히, 책을 기반으로 한 글쓰기 활동에서 매우 적극적인 태도를 보이고 있으니, 이 부분을 계속 격려해 주시면 큰 성장이 이어질 것입니다.
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