2025년 9월 10일 박건우 내신 문법& nonfiction 수업! > 학습현황공개

교재 1 분석: ★ The Weather - 날씨와 기후 단원

1. 교재 분석

• 주제: 날씨의 3가지 주요 요소(기온, 기압, 바람)와 이를 측정하는 기구(thermometer, barometer, anemometer)

• 문법 요소: 명사, 형용사, 3인칭 단수 동사, 문장 구성 이해

• 학습 활동 유형: 리딩, 리스닝, 단어 쓰기 및 해석, 내용 정리 및 질문 응답

• 제목 제안: ★ “날씨를 측정하는 세 가지 요소와 도구”

2. 학습 포인트 및 개선 과정

✅ 실수 유형 및 원인 분석

3. AI 수업 평가 (교사 피드백 분석)

• 피드백 방식: ★ 직접 수정 + 유도 질문 혼합

  • 예: ‘바로 잡음 + 틀린 부분에 원어 형광펜 강조 + 의문 기호로 유도’

• 반응성: ★ 매우 높음 (오답 대부분 즉시 피드백)

• 개인 맞춤성: ★ 중간 이상 (학생이 헷갈려 한 어휘 반복 체크)

• 정서적 지원: ★ 약함 (격려나 칭찬 언급은 적음)

※ 전반적으로 교사의 분석적 피드백은 탁월하며, 정서적 동기 유발을 위한 따뜻한 코멘트가 더해진다면 더욱 효과적일 것으로 보입니다.

4. 종합 정리 (학부모용)

박*우 학생이 이번 주 학습한 내용은 ★ ‘날씨를 구성하는 세 가지 요소와 이를 측정하는 도구’에 관한 내용이었습니다.
영어 듣기와 읽기를 통해 기온, 기압, 바람이라는 개념을 잘 이해하고 있었고, 그에 대응하는 thermometer, barometer, anemometer 등의 어휘도 적극적으로 사용하려는 태도를 보였어요.

다만, 일부 어휘의 철자나 단어 의미에서는 아직 약간의 혼동이 있었고, 특히 ★ 유사한 기구 이름이 혼동되는 모습이 있었답니다. 선생님께서 틀린 부분은 바로잡아 주시며, 밑줄과 질문으로 아이가 스스로 다시 생각해보도록 유도해 주셨고요.

무엇보다 중요한 점은 아이가 스스로 고치려고 노력한 흔적이 선명하다는 점이에요! 이런 자세는 영어 실력을 키워나가는 데 있어서 매우 소중한 밑거름이 됩니다.
앞으로는 그림과 단어의 연결, 비슷한 단어 간 구분을 좀 더 명확히 해나가면 좋겠습니다.
★ 날씨에 대해 배운 영어 표현이 실제 생활에서도 자주 사용되기 때문에, 가정에서도 “오늘의 날씨는 어떤가요?”처럼 영어로 대화해보는 것도 추천드립니다.

???? 교재 2 분석: ★ 대명사 단원 (this, that, it / 인칭대명사, 지시대명사 등)

1. 교재 분석

• 주제: 대명사 유형별 구분 및 쓰임(this, that, it / my, your, mine, yourself 등)

• 문법 요소: 인칭대명사, 소유대명사, 재귀대명사, 지시대명사 구별 및 문장 내 역할

• 학습 활동 유형: 체크업(문제풀이), 예문 완성, 작문 연습

• 제목 제안: ★ “대명사 마스터: 인칭부터 소유까지 한눈에 정리!”

2. 학습 포인트 및 개선 과정

✅ 실수 유형 및 원인 분석

3. AI 수업 평가 (교사 피드백 분석)

• 피드백 방식: ★ 직접 수정 중심

  • 문장 구조(SVO 분석), 틀린 대명사 위에 정답 제시

• 반응성: 매우 높음 (오답 위치마다 빠르게 반영)

• 개인 맞춤성: 중간 (문장 구조는 잘 짚어주었으나, 헷갈려 하는 이유에 대한 추가 설명은 부족)

• 정서적 지원: 약함 (정답 여부만 체크, 칭찬이나 유도 없음)

※ 대명사라는 비교적 난이도 있는 문법 요소를 다루는 만큼, ‘왜 틀렸는지’에 대한 설명이 조금만 더 보충된다면 아이가 더 잘 따라올 수 있을 것으로 보입니다.

4. 종합 정리 (학부모용)

박*우 학생은 이번 교재에서 ★ 다양한 대명사의 쓰임을 연습했어요.
재귀대명사(yourself, himself), 소유대명사(mine, yours), 지시대명사(this, that)처럼 헷갈리기 쉬운 표현들을 다양한 문장에서 직접 활용해 보았답니다.

처음에는 ‘this’와 ‘it’을 헷갈려하거나, ‘herself’ 대신 ‘myself’를 쓰는 등 ★ 개념 혼동이 있었지만, 선생님의 정확한 문장 구조 분석과 반복 피드백 덕분에 점차 나아지는 모습이 보였습니다.
특히 문장 완성 문제에서는 스스로 수정하며 **‘내 문장은 내가 완성한다’**는 태도를 잘 보여주었어요.

앞으로는 비슷한 대명사를 ★ 상황 속에서 비교하며 반복 연습하면 더 안정적으로 익힐 수 있습니다.
예를 들어, “이건 내 책이야 – This is mine” / “그녀가 직접 했어 – She did it herself”와 같은 표현을 자주 말로 따라 해보면 좋겠어요.

박*우 학생의 태도는 매우 적극적이며, 개념만 확실히 잡히면 훨씬 더 자신감 있게 대답할 수 있을 거예요! 계속해서 격려와 함께 연습을 이어가면 분명 더 큰 성장이 있을 것입니다.