2025년 7웡2일 영어도서관 국*석 Advanced 문법& Look, think and write 논술 & 취약문법10 > 학습현황공개

교재 분석

읽은 도서

• The Berenstain Bears and the Bad Habit

학습 교재 및 활동 유형

• ???? My Next Grammar 2

  • 비교급·최상급 (comparative/superlative adjectives)

  • 부사 활용 (adverb/adjective 구별)

  • 동사 시제 및 부정문 구성

• ✍ Creative Writing

  • 창작 글쓰기 (If I were a farmer…, forest girl writing 등)

• ???? 문법 맞춤형 문제지 (A2.1, A2.2 단계)

  • 어휘 적용, 문장 배열, 접속어 활용, 감정 표현, 비교 구문 등

교재 제목 제안
★ “문법과 글쓰기를 함께 키우는 비교급 탐험기!”

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◆ 학습 포인트 및 실수 분석

1. 실수 유형 정리

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2. 실수 원인 분류

• (2) 부주의

  • 철자 오류 및 단순 누락 (ex. herse → have, tooles → tools)

  • 부정확한 마침표, 연결어 혼용 (예: well.and → well, and)

• (3) 개념 혼동

  • 비교급/최상급 구문에서 관사와 복수형의 개념 불분명

  • 주어-동사 수 일치, 어순 오류

• (5) 전략 부족

  • 글 흐름에서 접속어 활용이 생략되어 논리적 연결이 약해짐

  • “so, because, and” 등의 연결어 활용 훈련 필요

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◆ 개선 방향 제안

▶ ① 비교급/최상급 시각 학습 강화

• 형용사별 비교급, 최상급을 표로 정리

• 예문 만들기 활동: tall → taller → the tallest + 비교 대상 추가

▶ ② 연결어 체크리스트 활용

• 문장 연결 시 ‘so, because, and, but’ 등을 사용했는지 자가 점검

• 이야기 흐름에 접속어를 자연스럽게 넣는 연습

▶ ③ 부사와 형용사 구별 정리

• He runs fast (부사) vs He is fast (형용사) 비교하며 말하기, 써보기 병행

▶ ④ 문법 + 글쓰기 통합 연습 유지

• 비교급이나 부사의 문법 요소를 글쓰기 속에 녹여 자연스럽게 적용할 수 있도록 지속 연계

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◆ 교사 피드백 분석

※ 간단한 칭찬 (예: “Great idea!” “Nice improvement on comparison!”)이 들어간다면 학생의 글쓰기 동기가 더욱 향상될 수 있습니다.

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◆ 종합 정리 (학부모님께 드리는 말)

국*석 학생은 이번 주 영어 수업에서 문법과 창의적 글쓰기를 균형 있게 잘 수행했습니다. 특히 비교급·최상급을 적용하는 문제에서 대부분 정확한 답을 고르고, 실생활 문장에도 잘 녹여내는 모습이 인상적이었습니다.

또한 ‘If I were a farmer’ 또는 ‘forest girl’ 이야기와 같이 상황에 맞는 상상력을 동원해 긴 글을 완성하려는 모습은 큰 장점입니다. 물론 일부 문장에서 단어 선택의 오류나 연결어 생략으로 문장 흐름이 매끄럽지 않은 부분도 있었지만, 이는 점점 더 문장 수준이 높아지고 있다는 증거로 볼 수 있습니다.

앞으로는 글의 구조를 생각하며 문장을 더 연결하고, ★형용사와 부사의 차이★, ★비교급 구문 정리★를 반복 연습하면 더욱 자연스럽고 탄탄한 문장을 쓸 수 있게 될 것입니다.

“단어 하나도 열심히 고르는 국*석 학생의 모습, 선생님이 아주 자랑스럽습니다!”
이번 주도 성실하게 학습을 이어간 점, 정말 잘했어요!

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