2025년 6월 19일 영어도서관 유*원 Super 북리포트 > 학습현황공개

◆ 교재 분석

• 학생 이름: 유*원 (여)

• 학습일: 2025년 6월 19일

• 교재 유형: 리딩 이해 기반 글쓰기 훈련 (Lesson 12 – Name a Story)

• 활동 내용: 이야기 요약 읽기 후 가장 적절한 제목 고르기 및 제목 직접 쓰기 활동

• 읽은 도서:

  • The Berenstain Bears and the Bad Dream

  • The Berenstain Bears Count Their Blessings

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◆ 학습 포인트 및 실수 분석

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◆ 개선 방향 제안

▶ 글의 주제를 요약하는 능력 향상 훈련

• 제목은 전체 이야기의 핵심을 요약해야 하며 단순한 사건 묘사보다 ‘왜 이 이야기가 특별했는가’를 포착해야 합니다.
  → “Not Playing Baseball”보다 “A Windy Day Surprise” 또는 “Turning a Bad Day Good”과 같은 형태 추천

▶ 철자 점검 습관화

• Dayk → Day 와 같은 오타는 주의력 점검 필요
  → 매 문장 작성 후 소리 내어 읽고 철자 점검하는 루틴 만들기

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◆ 교사 피드백 분석

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◆ 종합 정리 (학부모용 리포트)

유*원 학생은 이야기의 내용을 바탕으로 적절한 제목을 고르는 활동을 잘 수행해 주었습니다.
예를 들어 “거북이에게 새로운 집을 마련해주는 이야기”에서는 A New Home for Turtle을 정확히 선택했고,
비 오는 날의 그림 그리기 이야기도 Rainy Day Drawing으로 잘 연결했어요.

다만 자기가 직접 제목을 짓는 과제에서는 핵심 내용을 요약하는 데에 조금 더 전략적인 사고가 필요해 보입니다.
예를 들어 “야구를 하지 못했다”는 사건보다, “친구들과 함께 바람을 활용해 연을 띄우며 하루를 잘 마무리한 이야기”처럼
‘긍정적 전환’을 제목에 담는 감각이 더해진다면 훨씬 훌륭한 결과물이 될 것입니다.

또한, ‘Dayk’와 같은 단어 오타는 ★부주의에서 발생한 것으로,
아이의 어휘력보다는 집중력과 교정 루틴이 필요하다는 점에서 반복 연습이 도움이 될 것입니다.

전체적으로 이야기 흐름을 잘 이해하고 주제를 포착하는 능력이 꾸준히 자라고 있는 모습이 인상적입니다.
제목 짓기와 요약 훈련을 통해 ★자신의 생각을 명확하게 정리하는 힘이 더 커지길 기대합니다!

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