2025년 6월 5일 영어도서관 유*원 Super 북리포트
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◆ 교재 분석
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교재 제목: Writing Practice – Story Summary + Vocabulary Sentence Writing
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학습 주제:
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읽은 이야기의 전개 흐름을 구조적으로 정리하기
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새로운 단어를 문장 안에서 정확히 활용하기
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문법 요소:
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과거 시제 활용 (went, rode, hid, had 등)
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5W1H (what, who, when, where, why, how) 표현
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수동 표현 및 be allowed 구조
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접속사 사용 (because, so 등)
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쓰기 목표:
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시간 순서에 따라 이야기 내용을 정리
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새 단어의 의미를 바르게 이해하고 문장에 적용
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문법적으로 완전한 문장 만들기
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◆ 학습 포인트 및 개선 과정
● 주요 성취 및 실수 유형 분석
항목 | 문장 예시 | 유형 | 설명 | 원인 |
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1 | “I saw the puppy is wagging his tail.” → was wagging | G | 시제 일치 오류 (과거 시점이므로 was 필요) | (1) 이해 부족 |
2 | “I am sure that I am doing a good job at this academy.” | 없음 | ★문법·어순 정확 / 형용사 활용 우수 | - |
3 | “When I was young, I liked pink color.” | 없음 | ★시간 연결어 + 감정 표현 정확 | - |
4 | “In math we can count backwards.” | 없음 | ★단어 활용 자연스럽고 정확 | - |
5 | “I am allowed to play games for 30 mins each day.” | 없음 | ★be allowed to 구조 활용 성공 | - |
6 | 이야기 요약: “They enjoyed sleeping in the train.” | 없음 | ★전개 구조가 자연스럽고 문장 연결이 잘 되어 있음 | - |
◆ 개선 방향
▶ 시제 일치 훈련 (특히 간접 관찰 표현)
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“I saw the puppy is wagging…” → 과거 + 진행 = was wagging
→ 시제 변화 훈련: say → said, is → was, are → were 등
▶ 시간 표현 기반 문장 구성 연습 반복
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“When I was young…” / “In the beginning of the story…” 등 문장 시작 패턴을 더 다양하게 익히면 이야기 흐름이 더욱 풍부해질 수 있음
▶ 스토리 요약에서 감정, 결과 덧붙이기 훈련
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이야기 끝부분에 “They felt happy.”, “They were tired but excited.” 같은 감정 마무리 문장을 붙여주면 글이 더 완성도 있게 느껴짐
▶ 동사 변화형 + 단어 활용 확장
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‘ride → rode’, ‘hide → hid’, ‘go → went’처럼 불규칙 변화형 연습 병행 추천
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어휘 뜻과 쓰임을 연결하는 문장 카드 활동 효과적
◆ AI 수업 평가 (교사의 피드백 방식 분석)
항목 | 평가 내용 |
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피드백 방식 | 직접 문장 수정 + 핵심 시제 오류, 구조 오류 명확하게 체크 |
반응성 | ★ 매우 높음: 거의 모든 문장에 대해 맞춤 피드백 제공 |
개인 맞춤성 | ★ 높음: 시제 오류 반복 시 세부 설명과 수정 예시 제공 |
정서적 지원 | ★ 중상: ✔ 체크와 일부 긍정 언어 사용, 다만 격려 문장 추가되면 더욱 좋음 |
◆ 종합 정리 (학부모용 리포트)
유*원 학생은 이번 수업에서 읽은 이야기의 내용을 시간 순서에 맞춰 요약하고, 새롭게 배운 단어를 활용해 문장을 직접 만들어보는 활동을 했어요.
“Mr. Putter had an idea.”, “They bought the train ticket.”, “They enjoyed sleeping in the train.”처럼 전개가 잘 정리된 문장을 스스로 쓸 수 있었고,
‘wag’, ‘sure’, ‘backwards’, ‘be allowed’ 같은 단어들도 문법적으로 정확하고 자연스럽게 사용해 주었습니다.
특히 “When I was young, I liked pink color.”와 같이 시간 표현과 감정 연결을 잘하는 문장력이 돋보였으며,
“I am allowed to play games for 30 minutes each day.” 같은 실생활 중심 표현도 잘 활용했어요.
다만 “I saw the puppy is wagging…”처럼 시제 일치 오류가 한두 군데 있었고, 일부 문장은 주어+동사+형태가 조금 어색했지만
선생님께서 하나하나 정리하며 더 자연스러운 문장으로 바꾸는 방법을 잘 지도해 주셨습니다.
★ 유*원 학생은 이야기의 흐름을 잘 파악하고, 글로 정리할 수 있는 능력이 뛰어나며, 문법 지식과 어휘력을 실제 문장에 적용하려는 태도도 매우 훌륭합니다.
지금처럼 꾸준히 연습한다면 더 긴 이야기나 에세이도 스스로 잘 구성할 수 있을 거예요!
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