2025년 6월 10일 영어도서관 최*인 Independent 북리포트 > 학습현황공개

교재 분석

• 교재 제목 생성: Lesson 3 – 장소를 묘사하고 활동을 소개하는 문장 쓰기

• 학습 주제: 자신이 아는 장소를 문장으로 소개하고, 해당 장소에서의 활동을 간단히 묘사하는 훈련

• 주요 문법 요소:

  • 장소 전치사(at, in)

  • 주어 + 동사 + 목적어 문장 구조

  • 기본 시제 일치(현재 시제)

  • 의문문 어순(Do you...?)

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✅ 학습 포인트 및 실수 분석

※ 학생 이름: 최*인 / 성별: 여

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✅ 교사 피드백 분석

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✅ 종합 정리 (학부모용 리포트)

안녕하세요.
최*인 학생은 이번 주에 *‘장소를 소개하고 그곳에서 무엇을 하는지 표현하는 연습’*에 참여하였습니다. 예를 들어 “My school is big.”, *“I play at the playground.”*와 같은 문장을 스스로 써내며, ★문장의 시작과 끝, 장소 표현, 주어 동사 구조에 익숙해지는 모습을 보여주었어요.

아이의 표현 의도는 분명했고, 다양한 장소와 활동을 연결하여 문장을 구성하려는 시도가 돋보였습니다. 다만 일부 철자 오류(frands → friends, playg round → playground)와 전치사 누락(play with friends)이 있어 문장의 정확도는 다소 떨어졌습니다. 이러한 실수는 파닉스 인식과 문장 구조의 반복 학습을 통해 자연스럽게 개선될 수 있습니다.

또한, 질문 만들기 부분에서는 *“Do you like it forest?”*와 같이 불완전한 표현이 나타났는데, 이는 아이가 아직 질문 어순이나 목적어 표현 방식에 대해 정확히 이해하지 못했기 때문으로 보입니다. 문맥 속 자연스러운 질문 표현 훈련(예: “Do you like the forest?”)이 함께 이루어지면 좋겠습니다.

교사 피드백은 주로 오류 수정 위주로 진행되었으며, 점수 채점은 명확하게 제공되었으나 아이의 강점에 대한 격려 표현은 상대적으로 부족한 점이 있었습니다. 아이의 글쓰기 의도를 인정하고, 조금 더 따뜻한 피드백이 추가되면 더욱 긍정적인 학습 경험으로 이어질 수 있을 것입니다.

★ 최*인 학생은 간단한 문장을 쓰는 데에 점점 자신감을 갖고 있으며, 이제는 ★정확성과 어휘 표현력을 키워나가는 단계입니다.
앞으로도 다양한 장소에 대한 경험을 말과 글로 표현해보는 활동을 통해 영어 글쓰기의 즐거움을 이어가길 기대합니다.

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